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周建东（江苏省无锡市勤新实验小学）.小学数学教学“比较”运用研究[J].中小学教学研究,2023,第5期
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廖荣滔（广东省广州市从化区第二中学）.酸、碱、盐单元复习的项目式教学实录 ——以“健康保‘胃’战”为例[J].中小学教学研究,2023,第5期
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王小文1，陈凯2（淮安市经济开发区通甫路中学；南京晓庄学院环境科学学院）.以结构化促进素养发展的教学研究 ——以“常见酸的化学性质”为例[J].中小学教学研究,2023,第5期
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李杰（南京航空航天大学附属高级中学）.语篇连贯视域下的逻辑思维品质培养路径探析 ——以英语高考题型选句填空教学为例[J].中小学教学研究,2023,第5期
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秦斌1，赵薇2（安徽省池州市东至县教育体育局教学研究室；安徽省池州市东至县至德小学）.单元读写一体化视域下的略读课文作业设计[J].中小学教学研究,2023,第4期
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吕西（浙江省杭州市余杭区海辰中学）.“双减”背景下基于核心素养的项目化作业探究 ——以浙教版《科学》中“观察生物”为例[J].中小学教学研究,2023,第4期
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卞恩鸿（江苏省盐城市滨河路小学）.“学习单导学”教学模式下的小学数学教学设计探究 ——以苏教版“商不变的规律”教学为例[J].中小学教学研究,2023,第4期
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劳雪映，卢丽华（大连大学教育学院）.指向素养的小学语文大单元教学基本原则与实践路径探究 ——以统编教材三年级上册“童话单元”为例[J].中小学教学研究,2023,第4期
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史珊珊，焦德志（齐齐哈尔大学生命科学与农林学院）.高中生物教学中渗透思政教育的途径探索[J].中小学教学研究,2023,第4期
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于阗，张思涵（中央戏剧学院戏剧教育系）.例析活动观视域下小学英语教育戏剧的应用[J].中小学教学研究,2023,第4期
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邹秀萍1，张贤金2（福建省罗源第一中学；福建教育学院化学教育研究所）.高三化学复习备考“高耗低效”的分析与突围[J].中小学教学研究,2023,第4期
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叶佩佩1，喻俊2（同济大学第一附属中学；上海交通大学附属中学）.指向深度学习的化学定量实验教学 ——以“酸碱中和滴定”为例[J].中小学教学研究,2023,第4期
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汪佳子（江苏省东台市教师发展中心）.基于逆向设计的小学英语单元整体教学探究[J].中小学教学研究,2023,第4期
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牟丽丽（山东省日照市岚山区虎山镇初级中学）.聚焦核心素养 优化例题设计 ——以九年级数学习题设计为例[J].中小学教学研究,2023,第4期
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关丛妍，杨薇（沈阳师范大学教师教育学院）.基于核心素养的辽宁高考物理情境化试题分析[J].中小学教学研究,2023,第4期
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林祎珣（厦门市集美区后溪中心小学）.“双减”背景下关注学生数学思维发展的练习设计[J].中小学教学研究,2023,第4期
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宁焱（沈阳市皇姑区教师进修学校）.初中道德与法治教师“五度”教研策略研究 ——以辽宁省沈阳市皇姑区初中道德与法治教师教研经验为例[J].中小学教学研究,2023,第4期
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杨起秀（福建省南平市水南学校）.小学数学多元表达能力培养策略研究[J].中小学教学研究,2023,第4期
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姜丽丽（吉林省吉林市第一实验小学）.问题式教学法在小学语文重点段落学习中的应用[J].中小学教学研究,2023,第4期
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张立平（沈阳师范大学）.美育实验室实践教学策略研究 ——以中小学美术实践教学为例[J].中小学教学研究,2023,第4期
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马彩芳（苏州工业园区新城花园小学）.基于核心素养的小学语文大单元教学设计 ——以统编版教材三年级下册第八单元为例[J].中小学教学研究,2023,第3期
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潘文平1，康浩2（荔浦市第三中学；广西南宁市第九中学）.基于深度学习促使学科素养发展的教学设计 ——以“酶的特性”为例[J].中小学教学研究,2023,第3期
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韦福顺（南宁市第三中学）.探究硝酸根在非酸性条件下的氧化性[J].中小学教学研究,2023,第3期
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门桐宇1，王桂丽2，郭凌霄1（北京景山学校；朝阳市第九中学）.促进深度学习的高中数学教学实践研究 ——以“含参数不等式恒成立问题”为例[J].中小学教学研究,2023,第3期
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张定强，马登堂（西北师范大学教育科学学院）.小学数学教师教学评价改进：应有之义与实践策略[J].中小学教学研究,2023,第3期
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韩梅1，任晓旭2（沈阳师范大学教师教育学院；沈阳师范大学）.高中“化学反应与能量转化”内容及呈现方式比较 ——基于“能量与物质”跨学科概念的视角[J].中小学教学研究,2023,第3期
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曹升彪，蓝玉文.纠错固本促增效 ——校本作业小学数学错例资源的开发和利用[J].中小学教学研究,2023,第3期
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