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杜偲偲（南京审计大学）.基于对分课堂与PBL相结合的社会学教学研究与实践[J].牡丹江教育学院学报,2022,第12期
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周家翠（贵州师范大学）.高校教师提升教学能力“四法则”[J].牡丹江教育学院学报,2022,第12期
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石泉（青海师范大学人文学院）.清代司法实践下对“嗣产”案件的处理方式及目的考量 ——以《于成龙判牍》中“季氏五房争子”案为例进行分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第12期
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王飞（安阳师范学院文学院）.状物抒怀散文的教学问题设计 ——以宗璞的《紫藤萝瀑布》为例[J].牡丹江教育学院学报,2022,第12期
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张澜，梅宇宸（沈阳航空航天大学马克思主义学院）.构建学生心理健康教育衔接体系研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第12期
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郭云（中南大学外国语学院）.人类命运共同体视域下的外语专业文化课程思政建设[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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谷玉莹（东北农业大学马克思主义学院）.《中国近现代史纲要》课程信息化教学模式的建构研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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王燕琴（集美大学诚毅学院马克思主义学院）.总体国家安全观融入高校思政课教学路径探析 ——以“马克思主义基本原理”课为例[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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许黄裳（北京城市学院）.小学教育专业《现代汉语》课程的困境与突围[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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梁艳华（福州大学电气工程与自动化学院）.以企业人才需求为导向的高校创新型人才培养模式探究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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陈德泉，彭金燕，颜青（浙江经贸职业技术学院）.高职扩招战略背景下新型职业农民的岗位胜任力提升研究 ——基于浙江的实证[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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蒲纯丽1，臧宝琴2（牡丹江市职业教育中心学校；牡丹江市教育教学研究院）.1+X证书试点工作的探索与思考[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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迟丽娟（牡丹江大学）.高校思想政治理论课线上线下结合教学模式研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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楚海月，练志宁（广东培正学院体育学院）.高校体育课程“轻翻转课堂”教学模式研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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武丽婧，王艳梅（长春大学特殊教育学院）.智力障碍学生职业教育培养模式研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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高景芳（河北科技大学文法学院）.新文科建设的几点冷思考[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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贾立忠（牡丹江市第一高级中学）.人教A版的一道“四点共圆”题的教学实践与思考[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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关文娟（牡丹江市第一高级中学）.通过绘图丰富历史学科核心素养的培养方式[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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冯小巍（牡丹江师范学院）.讲好中国故事背景下东北抗联红色文化外宣翻译策略研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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张亚兰1，曹凤祥2（天水师范学院外国语学院；天水市秦州区牡丹中学）.乡村振兴背景下乡村教师社会融入研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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钱雅雯，眭国荣（南京工业大学马克思主义学院）.微视频对高校青年思想教育的冲击及其应对措施研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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顾绅楠（南京大学中国新文学研究中心）.孙瑜《大路》的浪漫主义与现代民族想象[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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王东峰（长江师范学院教师教育学院）.《分门集注杜工部诗》勘误六则[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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张正言，黄炜嘉，凌霖，苏胤杰，解志斌，王彪（江苏科技大学海洋学院）.新工科背景下基于OBE理念《通信原理》课程教学改革[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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贾伟（甘肃中医药大学）.杨鸾东游诗歌中的文学景观探析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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朱淑兰（安徽大学外国语学院）.契诃夫戏剧中“家神”形象浅析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第11期
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