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王昭俊，刘京，董建锴，刘畅（哈尔滨工业大学建筑学院；寒地城乡人居环境科学与技术工业和信息化部重点实验室）.应对疫情的混合式教学模式改革与实践 ——以室内空气环境课程为例[J].高等建筑教育,2021,第5期王博，李红，吴涛（长安大学建筑工程学院）.混凝土结构基本理论课程思政初探[J].高等建筑教育,2021,第5期赵志伟，李莉，向平，古励，蒋琰，曹知平，曾洁，蒋绍阶（重庆大学环境与生态学院）.新工科背景下水质工程学课程教学创新设计与实践[J].高等建筑教育,2021,第5期周敏¹，顿明明¹，陆志刚¹，张虹²（苏州科技大学建筑与城市规划学院；福建工程学院建筑与城乡规划学院）.多主体协同育人模式在城乡规划专业本科联合毕业设计中的实践与思考[J].高等建筑教育,2021,第5期张兵，张沐颖，张敏莉（扬州大学建筑科学与工程学院）.基于价值塑造的工程伦理教育学习成效研究[J].高等建筑教育,2021,第5期姜春林，葛颜慧（山东交通学院交通土建工程学院）.疫情期间在线教学效果调查研究[J].高等建筑教育,2021,第5期何春保，李庚英（华南农业大学水利与土木工程学院）.农业院校土木工程专业“五位一体”人才培养模式建设与实践[J].高等建筑教育,2021,第5期梁爽^1,2，陈艺丹¹，王贵学¹（重庆大学生物工程学院血管植入物开发国家地方联合工程实验室与生物流变科学与技术教育部重点实验室；牡丹江医学院附属红旗医院放射科）.新工科建设背景下高校研究生培养探索与实践 ——以生物医学工程学科为例[J].高等建筑教育,2021,第5期李瑞鸽，杨国立，王小岗（台州学院建筑工程学院）.应用型本科生实践创新能力培养的“双回归路径”探索[J].高等建筑教育,2021,第5期倪彬，张吉禄，刘新荣（重庆大学土木工程学院）.研究生导师团队构建机制及其作用[J].高等建筑教育,2021,第5期吴浪¹，淳庆²（铜陵学院建筑工程学院；东南大学建筑学院）.广度与深度：建筑遗产保护技术课程教学研究[J].高等建筑教育,2021,第5期李宏敏¹，阙泽利¹，王志强¹，邱洪兴²（南京林业大学材料科学与工程学院；东南大学土木工程学院）.木结构设计软件课程教学模式探索[J].高等建筑教育,2021,第5期曹晓东，庞丽萍，柏立战，林贵平（北京航空航天大学航空科学与工程学院）.高等工程热力学课程“四位一体”教学模式探讨[J].高等建筑教育,2021,第5期杜娟¹，王在成¹，路平¹，李占杰²（海南大学土木建筑工程学院；纽约州立大学理工学院）.工程教育认证背景下土木工程专业人才培养体系构建[J].高等建筑教育,2021,第5期刘瑾，魏继红，祁长青，白玉霞，石霄（河海大学地球科学与工程学院）.工程硕士研究生培养中应用案例课程研究[J].高等建筑教育,2021,第5期申玉生^1,2，杨成^1,2，富海鹰^1,2，蒋雅君^1,2，金虎^1,2（西南交通大学土木工程学院；西南交通大学交通隧道工程教育部重点实验室）.理工科院校通识教育困境的思考及教学模式探索[J].高等建筑教育,2021,第5期游春华，尹影，刘传辉（湖南工学院建筑工程与艺术设计学院）.基于信息技术与校企协同的应用型土木类专业综合改革与实践[J].高等建筑教育,2021,第5期付小莉，张静雯，沈超，张洪（同济大学土木工程学院）.港航专业面向产出的达成情况评价机制探索及效果分析[J].高等建筑教育,2021,第5期张桂民^1,2，刘俣轩¹，董纪伟¹，罗宁¹（中国矿业大学力学与土木工程学院；中国矿业大学深部岩土力学与地下工程国家重点实验室）.采矿工程专业材料力学课程教学对应案例分析[J].高等建筑教育,2021,第5期张继刚¹，陈若天²，李沄璋¹，田丽铃³，彭钰婷¹，周波¹（四川大学建筑与环境学院；成都市武侯区规划与自然资源局；北京大学城市与环境学院）.基础研究视角下的国土空间规划创新 ——区域规划课程教学思考[J].高等建筑教育,2021,第5期王文静¹，张大富¹，许念勇²（山东理工大学建筑工程学院山东城市建设职业学院建筑与城市规划系）.以课程思政为引领的土木工程施工课程教学改革[J].高等建筑教育,2021,第5期张小波^1,2，姚池^1,2，武立功¹，杨建华^1,2，蒋水华^1,2（南昌大学建筑工程学院；江西省尾矿库工程安全重点实验室）.尾矿库溃坝虚拟仿真实验教学方案探索[J].高等建筑教育,2021,第5期杜文学，高健，孙平平，陈敏志，李海涛（浙江水利水电学院建筑工程学院）.土木工程专业实践能力靶向培养体系构建 ——以浙江水利水电学院为例[J].高等建筑教育,2021,第5期王琼萱¹，杨蓉²，王云才¹（同济大学建筑与城市规划学院；怀化学院风景园林学院）.国内风景园林专业本科生态教育的特点与展望[J].高等建筑教育,2021,第5期董侨，陈雪琴（东南大学交通学院道路交通工程国家级实验教学示范中心；南京理工大学土木工程系）.培养独立创新能力的工程学科研究生教育 ——美国土木与交通工程专业研究生课程设置思考[J].高等建筑教育,2021,第4期袁竞峰，苏舒，朱蕾，黄珺（东南大学土木工程学院；东南大学党委办公室）.工程管理前沿课程思政建设探索与实践[J].高等建筑教育,2021,第4期吕飞，于淼，王雨村（苏州科技大学建筑与城市规划学院）.城乡规划专业设计类课程思政教学初探 ——以城市详细规划课程为例[J].高等建筑教育,2021,第4期许馨尹，吴征天，付保川（苏州科技大学电子与信息工程学院；安徽建筑大学楼宇控制与节能优化国家级实验教学示范中心）.多方协同的本科生培养机制探究 ——以建筑电气与智能化专业为例[J].高等建筑教育,2021,第4期刘志宏（苏州大学建筑学院；苏州大学苏州大学中国特色城镇化研究中心）.高水平研究型大学视角下建筑类专业创新思维培养路径研究 ——中韩高校的比较与借鉴[J].高等建筑教育,2021,第4期胡晓伟，王健，于航，曹阳（哈尔滨工业大学交通科学与工程学院；哈尔滨工业大学研究生院；哈尔滨工业大学校图书馆）.工程教育专业认证下学生教学参与度提升探索[J].高等建筑教育,2021,第4期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有6页，转到页

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