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管乐1，文旭2（广州南方学院；西南大学）.《视觉交际和多模态交际：运用关联原则》述评[J].外语教学与研究,2022,第5期
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王华（山西大学）.中国英语学习者议论文名词短语复杂度历时变化研究[J].外语教学与研究,2022,第5期
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（《外语教学与研究》编辑部）.本刊系列学术会议通知[J].外语教学与研究,2022,第5期
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卢信朝（北京外国语大学）.译员与机器汉英同声传译质量和过程对比研究[J].外语教学与研究,2022,第4期
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张超，梁文花（曲阜师范大学）.二语写作文本流利度与语篇衔接的多维交互模式[J].外语教学与研究,2022,第4期
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杨梅（华南理工大学）.续促互动 互动促学[J].外语教学与研究,2022,第4期
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刘云虹（南京大学）.文学翻译生成中译者的主体化[J].外语教学与研究,2022,第4期
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宋丹（湖南大学）.林语堂英译《红楼梦》之文化历程[J].外语教学与研究,2022,第4期
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鞠晨1，吉田泰谦2，袁毓林3,1（北京大学；关西外国语大学；澳门大学）.汉、日语中愿望的事实性及其表达特点[J].外语教学与研究,2022,第4期
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孟庆楠，罗卫华（大连海事大学）.英语链接动词构式语义变化研究──以seem to V和appear to V为例[J].外语教学与研究,2022,第4期
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林温霜（北京外国语大学）.从《红楼梦》保加利亚语译本看中国文化价值播撒[J].外语教学与研究,2022,第4期
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赵永峰（四川外国语大学）.《英语动结构式：力量–接受视角研究》述评[J].外语教学与研究,2022,第4期
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刘正光1，张紫烟1，孙玉慧1,2（湖南大学；喀什大学）.识解、时间维度与英语一般现在时的指称和陈述功能[J].外语教学与研究,2022,第4期
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陈贝佳1，向明友2（柏林自由大学；对外经济贸易大学）.齐普夫计量语言学思想的德国渊源[J].外语教学与研究,2022,第4期
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倪传斌（南京师范大学）.外语对思维的影响——基于外语效应的实证研究[J].外语教学与研究,2022,第4期
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孔蕾，秦洪武，孔艳艳（曲阜师范大学）.信息技术驱动的外语一流课程质量保障体系建设[J].外语教学与研究,2022,第4期
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胡建华（中国社会科学院语言研究所）.从跨语言比较视角看《诗经》“于V”结构——“王于兴师”“王于出征”的句法语义及其他[J].外语教学与研究,2022,第4期
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本刊讯.“多语种教学改革虚拟教研室”建成[J].外语教学与研究,2022,第4期
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王初明（广东外语外贸大学）.教考分离，重在促学[J].外语教学与研究,2022,第3期
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顾琦一，王心悦，丁莹烨（江南大学）.话题熟悉度对英语二语写作修改的影响[J].外语教学与研究,2022,第3期
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姜峰（吉林大学）.近四十年国内外学术英语研究：主题与进展[J].外语教学与研究,2022,第3期
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韩景泉，韩流（广东外语外贸大学）.英语从句论元的结构格赋值及相关理论问题[J].外语教学与研究,2022,第3期
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吴炳章1，郭嘉琪2，廖巧云2（中国海洋大学；上海外国语大学）.英语If-条件句中条件极化的基础条件和限制[J].外语教学与研究,2022,第3期
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何琴（广东外语外贸大学）.固化和占位对中国学习者习得英语论元结构转换的影响[J].外语教学与研究,2022,第3期
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陈建林，王君昭，蒋词，龚逸菲，才让扎西（兰州大学）.藏–汉–英三语者语言转换中的预先语言控制机制研究[J].外语教学与研究,2022,第3期
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时晓，杨明星（郑州大学）.马克思、恩格斯翻译思想的核心话语分析[J].外语教学与研究,2022,第3期
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费晓东1，李运博2（北京外国语大学；对外经济贸易大学）.日汉同声传译中工作记忆的语音回路影响实证研究[J].外语教学与研究,2022,第3期
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