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连会斌1，吕雨桧1，张艺林2（云南大学职业与继续教育学院；云南财经大学财政与公共管理学院）.利益相关者视域下我国老年教育发展的困境及其破解[J].职教通讯,2021,第11期
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郝云亮（江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院）.五年制高职教育评价：困境与突围 ——基于江苏省五年制高职教育现状的思考[J].职教通讯,2021,第11期
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成洁1，王芸2（无锡机电高等职业技术学校科研处；无锡机电高等职业技术学校电子信息工程系）.“三教”改革背景下五年制高职信息技术类课程“学教整合”的教学实践[J].职教通讯,2021,第11期
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庄怡萍（常州信息职业技术学院教务处）.新形势下高职院校人才培养质量评估探析[J].职教通讯,2021,第11期
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李丹丹（曲阜师范大学继续教育学院）.“AI+”乡村教师培训发展路径的SWOT分析[J].职教通讯,2021,第11期
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郝天聪（南京师范大学教育科学学院）.增强职业教育吸引力须改善同伴学习环境[J].职教通讯,2021,第11期
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《职教通讯》编辑部.打造“合”文化，办一所充盈“生命生长”的职业学校——专访江苏省通州中等专业学校校长姜汉荣[J].职教通讯,2021,第11期
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孔德虹（曲阜师范大学继续教育学院）.美国成人继续教育协会的经验与启示[J].职教通讯,2021,第11期
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王中（常州开放大学）.社区教育融入社区治理的政策演进研究[J].职教通讯,2021,第10期
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乐乐（长沙航空职业技术学院航空电子设备维修学院）.“课程劳育”的缘起、内涵及推进路径[J].职教通讯,2021,第10期
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涂鹏，刘洋（赣南师范大学教育科学学院）.高职“双师型”教师心理资本:结构、现状与影响因素[J].职教通讯,2021,第10期
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杨燕（常州刘国钧高等职业技术学校教务处）.五年制高职学生学习投入度现状调查 ——以常州市为例[J].职教通讯,2021,第10期
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张胜军1，孙建波2,3（江苏理工学院教育学院；江苏理工学院职业教育学部；南京航空航天大学经济与管理学院）.社区教育项目制治理的成效与局限[J].职教通讯,2021,第10期
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徐旦（浙江工商职业技术学院明智学院）.高职院校劳动教育的内涵、问题及策略[J].职教通讯,2021,第10期
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雷世平1，谢盈盈2（长沙航空职业技术学院劳动教育研究所；长沙航空职业技术学院高职教育研究所）.论新时代职业院校劳动教育治理体系的构建[J].职教通讯,2021,第10期
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张双志（成都大学师范学院）.技能促进创新：员工技能培训的创新绩效研究[J].职教通讯,2021,第10期
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何勇（宁波城市职业技术学院）.现代学徒制中企业师傅带徒现状、困境与机制建构[J].职教通讯,2021,第10期
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万达1，胡昌送2（广东省教育研究院职业教育研究室；广州铁路职业技术学院质量管理办公室）.广东省高职院校知识供给现状与发展对策研究 ——基于广东省85所高职院校2021年度质量年报数据的分析[J].职教通讯,2021,第10期
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李政（华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家职业教育教材建设与管理政策重点研究基地）.“双减”政策落地，职业教育何为[J].职教通讯,2021,第10期
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蒋萌（常州信息职业技术学院党委(校长)办公室；常州信息职业技术学院政策法规处）.新工业革命下中国特色现代职业教育政策发展战略研究[J].职教通讯,2021,第10期
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葛阳阳（辽宁师范大学教育学院）.“十三五”期间省级职业教育财政政策回顾与展望[J].职教通讯,2021,第10期
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王思瑶，马秀峰（曲阜师范大学继续教育学院）.乡村振兴视野下返乡新生代农民工职业培训：价值、问题及路径[J].职教通讯,2021,第10期
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陈波（常州信息职业技术学院团委）.产教融合的国际经验及其对江苏的启示[J].职教通讯,2021,第10期
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本刊编辑部.专注工业互联，争做信息类高职院校的领跑者 ——专访常州信息职业技术学院院长眭碧霞[J].职教通讯,2021,第10期
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刘若玢（厦门大学教育研究院）.美日短期高等教育机构“通专结合”改革的历史经验及其启示[J].职教通讯,2021,第10期
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赵文平（天津职业技术师范大学职业教育学院；天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地职业教育发展研究中心）.中国特色现代学徒制构建：课程的视角[J].职教通讯,2021,第9期
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