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庄西真.我是这样看中等职业教育的[J].职教通讯,2023,第11期
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范光宇（广州番禺职业技术学院公共课教学部）.行走的思政课：高职“大思政课”建设的多重逻辑与实践路径[J].职教通讯,2023,第11期
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严海霞（常州信息职业技术学院）.五育融合视域下高职学生劳育观培养：内涵特征、价值意蕴与实践路径[J].职教通讯,2023,第11期
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张志欣，徐以晴（常州工学院师范学院；苏州经贸职业技术学院）.发达国家职业教育多样化发展的样态与启示[J].职教通讯,2023,第11期
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王菲，潘黎（辽宁师范大学教育学部）.解锁职业成功：美国职业教育新倡议的特征与启示[J].职教通讯,2023,第11期
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姜进梅（江苏联合职业技术学院通州分院、江苏省通州中等专业学校科研处）.职业教育融合教学：生成逻辑、内涵重构与实践进路[J].职教通讯,2023,第11期
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陈泽彬1，严俊杰1，秦涛2（江苏理工学院大学生通讯社；《职教通讯》杂志社）.第四届刊校共行动研讨会在常州成功举办[J].职教通讯,2023,第11期
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王亚南1，戚建飞2，王斌1（金华职业技术学院、浙江省现代职业教育研究中心；金华职业技术学院学校办公室）.制度移植与生态重塑：太仓市产教联合体构建的实践与反思[J].职教通讯,2023,第10期
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郭达1，尹晨曦2，周明锋3（天津职业技术师范大学世界技能大赛中国研究中心；天津职业技术师范大学职业教育学院；山东工业技师学院机电工程系）.数字中国建设背景下数字人才发展困境与职业本科教育的应对 ——基于数字经济特性的分析[J].职教通讯,2023,第10期
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周丹1，王玉苗2（河北师范大学职业技术学院；河北师范大学河北省职业技术教育研究所）.职业教育课程内容的选择：知识价值的视角[J].职教通讯,2023,第10期
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罗颖1，曹宇2（福建师范大学心理学院；南昌医学院）.“双减”背景下职业启蒙教育发展的契机、困境与对策[J].职教通讯,2023,第10期
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林如军（宁波市职业与成人教育学院市职成教教研室）.中职教师培养品牌区域实践的理论模型与实施路径[J].职教通讯,2023,第10期
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魏潇，王伟伟（山东职业学院人文与基础课教学部）.高职院校落实课程思政的逻辑与路径探究 ——以高等数学课程为例[J].职教通讯,2023,第10期
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龚玉洁（常州幼儿师范高等专科学校）.职业院校幼师生美术教育核心素养结构及养成策略 ——基于21 位优秀幼儿园教师的深度访谈[J].职教通讯,2023,第10期
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关珊珊1，唐颖2（上海外国语大学国际教育学院；上海外国语大学）.21 世纪以来我国对德、美、澳三国职业教育的研究热点与趋势 ——基于CiteSpace 的可视化知识图谱分析[J].职教通讯,2023,第10期
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孔晓波（江苏财经职业技术学院物流与交通旅游学院）.浅析“商业智能”在课堂教学设计中的应用 ——以“职业道德与职业素养”课程为例[J].职教通讯,2023,第10期
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褚照锋（杭州师范大学经亨颐教育学院）.区域产教深度融合的实践逻辑及其启示 ——以太仓市为例[J].职教通讯,2023,第10期
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张尕琳（高等教育出版社有限公司）.高职教材与岗位职业能力协同发展的路径思考[J].职教通讯,2023,第10期
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莫晓兰1，汪卫平2（杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心；杭州师范大学中国创新创业教育研究院（浙江省哲学社会科学重点研究基地））.职校生身份与“双习”收获如何良性互动 ——基于太仓市产教联合体构建的实地考察[J].职教通讯,2023,第10期
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庄西真.后世之事，前事为师[J].职教通讯,2023,第10期
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张国红（金华市教育教学研究中心职教部）.交互增强：职教课堂“教学样式”的现代进化[J].职教通讯,2023,第9期
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陈怡婧1,2，王启龙3（上海工艺美术职业学院；上海课程思政教学研究示范中心(上海工艺美术职业学院)；上海市教育科学研究院职业技术教育研究所）.高职院校专业课课程思政教学：现状、困境与对策 ——基于上海高职院校教师的调研[J].职教通讯,2023,第9期
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程伟（常州工程职业技术学院）.新时代红色文化融入高职思政教育的路径探析[J].职教通讯,2023,第9期
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郭冬梅1，何文文2，张万秋3（泰州职业技术学院关工委；泰州职业技术学院学工处；泰州职业技术学院医学院）.团体辅导对高职院校家庭经济困难学生自我认同感和自尊的影响研究[J].职教通讯,2023,第9期
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李晓男1，苏辉2（江苏省泰兴中等专业学校教科室；江苏省泰兴中等专业学校）.职业教育课堂教学与人工智能技术的深度融合之道[J].职教通讯,2023,第9期
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梁卿（天津职业技术师范大学职业教育学院）.我国职教教师教育的质量保障：主要进展、现实问题与未来走向[J].职教通讯,2023,第9期
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孙婷钰1，齐悦2，李政3（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；日照市科技中等专业学校；华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策)）.英美职业教育招生考试制度比较研究[J].职教通讯,2023,第9期
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