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教育部官网.教育部公布第二批国家卓越工程师学院建设高校名单[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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本刊讯.教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会[J].学位与研究生教育,2023,第11期
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郑萌萌，刘园秋.研究生“三助一辅”政策执行的制约因素与路径选择——基于史密斯政策执行过程模型的分析[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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徐礼平.数字社会研究生导师立德树人的内涵拓展、实践困境与突破方略[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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张静，张蚌蚌，布都会，陈帝伊，韩娟.涉农专业学位硕士研究生培养“项目制”改革探索与实践[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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邓环.将研究生创新能力培养融入“自然辩证法概论”课程教学全过程[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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张炜.大学与学院有何不同？——基于美国研究生、学科及科研分层定位的视角[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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赵倩.德国硕士留学生课程教学中的跨文化互动问题及协商实践[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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杨卫.中国博士生教育的发展与改革——体系重塑与高质量发展[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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史耀媛，倪浩然.美国堪萨斯大学人文学科博士生培养体系分析与借鉴[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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白文琦，张伟.困与误：基于国际研究生学业管理的审思[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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包海芹，孙伟伟，曹文华.基于简历分析法的研究生国际流动研究[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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霍宏涛，周文，刘钊，李靓.“专项制”警务硕士研究生培养模式：理论框架与实践探索[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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刘璐璐，刘娟娟，郭菲，赵琳.研究共同体如何涵养博士生学术品格？——基于“双一流”建设高校博士生调查的实证研究[J].学位与研究生教育,2023,第10期
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李海洋1，郑艳菊2，王谦3（河北大学马克思主义学院；河北大学生命科学学院；河北大学党委研究生工作部）.地方高校研究生党建育人模式创新与实践——以河北大学为例[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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朱文富，孙雨.“大学外”学位授予的日本模式——基于学位授予机构的历史考察[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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李枭鹰，牛宏伟，郭新伟.研究生课程权保障的挑战与应对[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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周钧，黄嘉莉.质性研究路径的方法一致性分析：以四类研究路径为例[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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余利川1，夏凡婷2，金付洁2，马腾远3（宁波大学教师教育学院；中国矿业大学公共管理学院；中国矿业大学电气工程学院）.“双一流”建设高校研究生清退预警的动向、问题与优化路径[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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孙新华.社会科学研究生经典阅读的组织化路径研究——以X大学研究生读书会为例[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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张务农.制度规训与个体生活体验——论身体作为教育研究选题的工具[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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李润洲.研究生辩证思维的缺失与彰显——以教育学学位论文写作为观察介质[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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徐岚1,2，魏庆义3（厦门大学高等教育发展研究中心；厦门大学教育研究院研究生教育研究中心；厦门大学教育研究院）.博士生教育质量评价变迁的历程、特征与趋势——基于治理理论分析视角[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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周文辉1,2，黄欢3,1，刘俊起1，赵金敏3（学位与研究生教育杂志社；北京理工大学研究生教育研究中心；北京理工大学人文与社会科学学院）.2023年全国研究生满意度调查[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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周梦圆1，李子江2（苏州科技大学教育学院；北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院）.从混乱到有序：美国哲学博士学位的标准化（1880—1920）[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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许畅1，刘志2,1（东北师范大学思想政治教育研究中心；东北师范大学研究生院）.研究生集体主义价值观发展中内蕴的独特张力[J].学位与研究生教育,2023,第9期
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