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涂悦容（江西省景德镇市第一中学高一（13）班）.潜心煅品牌，力铸中国“造”[J].作文,2022,第C4期
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王思琪（江西省景德镇一中高一（13）班）.自主创新，迎难而上[J].作文,2022,第C4期
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王淇（广东省广州市番禺区石碁中学高三（1）班）.中国品牌世界享，中国智慧青年创[J].作文,2022,第C4期
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简卓茹（广东省广州市番禺区石碁中学高三（1）班）.以传统民族匠心，铸世界共享品牌[J].作文,2022,第C4期
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曹可惟（江西省景德镇一中青荷文学社）.惊鸿一眼 百世流芳[J].作文,2022,第C4期
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廖冠舒（湖南省隆回县第二中学默深文学社高一766班）.国之音者，时之楷模[J].作文,2022,第C4期
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李红鸣（四川省成都市成飞中学高2021级（9）班）.听风[J].作文,2022,第C4期
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张艳（山东省枣庄市第四十一中学）.摭谈语文大单元教学的价值目标之三维目标融合[J].作文,2022,第C4期
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王治天1，嵇峰2（江苏省涟水县高沟中学；江苏省涟水县教师发展中心）.在诵读中升华——谈《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗歌教学[J].作文,2022,第C4期
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束乾银（江苏省扬州市广陵区北洲中学）.畅游名著世界，领悟文学精品——谈语文“名著推荐与阅读”的教学策略[J].作文,2022,第C4期
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杨碎福（甘肃省甘谷县第二中学）.《楚辞》专题教学建议分析[J].作文,2022,第C4期
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赵贝贝（河南省濮阳市油田第二高级中学）.立足“语言建构与运用”的说理文教学——以部编版必修上册第六单元为例[J].作文,2022,第C4期
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陆盛杰（江苏省启东市中学）.设计校本课程，推动学生发展——新课程改革视域下的高中语文校本课程研究[J].作文,2022,第C4期
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马斌玲（甘肃省武山县洛门初级中学）.浅谈语文实用类文本阅读方法总结与应用[J].作文,2022,第C4期
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刘云兰（江苏省丹阳高级中学）.论高中语文教学中逻辑思维能力的培养[J].作文,2022,第C4期
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翟书健（江苏省淮安市楚州中学）.超越式教学，培养语文创新思维[J].作文,2022,第C4期
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赵琦（甘肃省礼县第二中学）.探析“四史”教育融入高中语文阅读教学的意义[J].作文,2022,第C4期
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马旸（江苏省淮安市文通中学）.初中语文小说阅读教学中主问题设计及分析[J].作文,2022,第C4期
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陈苏燕（江苏省如东县掘港街道童店初级中学）.实施创新教学，推进语文综合性学习的优化路径[J].作文,2022,第C4期
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胡云（江苏省南通中学）.微课视角下的高中语文教学[J].作文,2022,第C4期
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陈紫霄（江苏省沭阳如东中学）.高中语文作文教学的实用性与创新性探究[J].作文,2022,第C4期
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田云灿（昆明理工大学附属中学）.在网络环境下高中语文阅读教学如何实现蓬勃发展[J].作文,2022,第C4期
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王芳（江苏省淮阴中学）.回“味”无穷，建构语文高效课堂[J].作文,2022,第C4期
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杨露（北京师范大学淮安学校）.注重过程性，开展“微写作”教学[J].作文,2022,第C4期
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董晓艳（江苏省泰州市兴化第一中学）.高中语文生活化写作素材的积累途径[J].作文,2022,第C4期
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王艳云（江苏省启东中学）.基于核心素养下的高中语文微写作教学实践策略[J].作文,2022,第C4期
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漆平（甘肃省渭源县第一中学）.高中语文作文教学中写作技巧培养策略[J].作文,2022,第C4期
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蒋晶晶（江苏省溧阳市南渡高级中学）.高中语文新材料作文教学研究[J].作文,2022,第C4期
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李建军（贵州省毕节市民族中学）.也谈中国式浪漫——以贵州省2022年高三适应性考试作文题谈起[J].作文,2022,第C4期
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王彦明（甘肃省渭源县第一中学）.高中语文教学中作文评价方式的革新措施[J].作文,2022,第C4期
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