-
徐晶凝，许怡（北京大学对外汉语教育学院）.“啊”字是非问与纯语调是非问[J].汉语学习,2021,第4期
-
许钊（浙江大学语言与认知研究中心/汉语史研究中心）.基于事件域认知模型的“了”功能探析[J].汉语学习,2021,第4期
-
邓川林（北京外国语大学中国语言文学学院）.动词重叠的使用模式与表义机制研究①[J].汉语学习,2021,第3期
-
姜其文（浙江师范大学人文学院）.“说好X 的”构式的违实性与反预期性①[J].汉语学习,2021,第3期
-
周睿（南京大学文学院）.汉日强程度副词二语习得对比研究①[J].汉语学习,2021,第3期
-
饶宏泉，杨方（安徽师范大学文学院；上海师范大学对外汉语学院）.“因果达及”与“认识突变”：醒悟义语气副词的功能实现①[J].汉语学习,2021,第3期
-
吴思娜，李丹悦，赵羚（北京外国语大学中文学院）.汉语二语学习者隐喻理解策略研究①[J].汉语学习,2021,第3期
-
殷思源，袁毓林（北京大学中文系/中国语言学研究中心/计算语言学教育部重点实验室）.“偏”和“偏偏”的语义分工探究①[J].汉语学习,2021,第3期
-
刘星（浙江大学中文系）.重音与同位短语的两种类型①[J].汉语学习,2021,第3期
-
赵晓丽（新加坡国立大学中文系）.再谈“别看”的连词化及话语标记功能的来源 ——基于语法化环境理论的视角[J].汉语学习,2021,第3期
-
陈满华（中国人民大学文学院）.“为什么”“干吗”“干什么”的异同及相关构式 ——兼议汉语的“WXDY”构式[J].汉语学习,2021,第3期
-
黄博雅，乌云赛娜（澳门科技大学国际学院；陕西师范大学文学院）.“这么一V”与“这么V 来”的语法化程度及教学思考①[J].汉语学习,2021,第3期
-
李秉震，郑氏明俊（首都师范大学国际文化学院；河内KTBOOKS教育培训责任有限公司）.试论“竟然”和“居然”的语法意义①[J].汉语学习,2021,第3期
-
杨德峰（北京大学对外汉语教育学院）.高级口语教材中的语法教学模式①[J].汉语学习,2021,第2期
-
贾泽林（陕西师范大学国际汉学院）.副词“还”量级义的浮现①[J].汉语学习,2021,第2期
-
张亮（中国社会科学院语言研究所）.接触与类推：“有+VP”结构在普通话中的接受①[J].汉语学习,2021,第2期
-
吴继峰，胡韧奋（首都师范大学国际文化学院；北京师范大学汉语文化学院）.任务复杂度对汉语二语者议论文写作产出的影响①[J].汉语学习,2021,第2期
-
张云秋，梁咏现（首都师范大学文学院）.儿童情态语义的早期发展及论证意义①[J].汉语学习,2021,第2期
-
钱坤，赵春利（江苏大学文学院；暨南大学中文系）.介词“按照”的分布验证和语义提取①[J].汉语学习,2021,第2期
-
洪炜，申昭贞（中山大学中国语言文学系）.读后续听任务在汉语二语词汇学习中的有效性研究①[J].汉语学习,2021,第2期
-
黄婧（长沙理工大学文学与新闻传播学院）.镜像事件句的信息特征与句式选择①[J].汉语学习,2021,第2期
-
尹岗寿（延边大学朝汉文学院）.汉韩心理形容词谓语句人称限制差异分析①[J].汉语学习,2021,第2期
-
郝佳，胡晓研（东北师范大学文学院）.流行语祈使句构式分析[J].汉语学习,2021,第2期
-
方绪军1，刘华2（上海师范大学对外汉语学院；上海师范大学外国语学院）.基于构式家族观念的“NP的VP”及相关结构[J].汉语学习,2021,第2期
-
何佳（南京大学文学院）.“X+是”的话语标记化模式及成因①[J].汉语学习,2021,第1期
-
胡邦岳（湖北理工学院师范学院）.“这”和“那”的冠词化①[J].汉语学习,2021,第1期
-
刘晨阳（复旦大学中文系）.从“看我（不）VP”句看间接警告言语行为的规约化①[J].汉语学习,2021,第1期
-
熊仲儒（北京语言大学语言学系）.“和”的词类分析①[J].汉语学习,2021,第1期
-
姜有顺（西南大学国际学院；西南大学教育学部教育研究院）.汉语二语者对请求言语的形式调整及影响因素研究①[J].汉语学习,2021,第1期
-
宗守云，代宗艳（上海师范大学人文学院）.异类比较句及其高程度性和非现实性①[J].汉语学习,2021,第1期
|