-
谭思坦，程晓堂（北京师范大学）.文本长度对大学生英语阅读理解测试成绩的影响[J].中国考试,2022,第10期
-
王辉（教育部学生司）.分类考试、综合评价、多元录取——党的十八大以来考试招生制度改革总体进展及成效[J].中国考试,2022,第10期
-
孙海波（教育部教育考试院）.立德树人、服务选才、引导教学——党的十八大以来高考内容改革进展及成效[J].中国考试,2022,第10期
-
刘艳（华中师范大学）.从理解至期待：论美学取向的教师评价[J].中国考试,2022,第10期
-
陈郑云（淮北师范大学）.清代地方志中的学校考试书写与考试文化构建——以甘肃省为考察案例[J].中国考试,2022,第10期
-
李晓勇（教育部基础教育司）.深入推进普通高中育人方式改革促进教-考-招有效衔接——党的十八大以来新课程、新教材及高中育人方式改革进展及成效[J].中国考试,2022,第10期
-
欧阳谦（广东省教育厅）.推动重大决策部署在广东落地生根——广东省高考综合改革经验及成效[J].中国考试,2022,第10期
-
王恩科（华南师范大学）.高考综合改革对高校的影响[J].中国考试,2022,第10期
-
钟秉林（国家教育考试指导委员会）.深化考试招生制度改革十年成效评价[J].中国考试,2022,第10期
-
张先龙（广州市第二中学）.高考综合改革对高中学校的影响[J].中国考试,2022,第10期
-
陈安琪，关丹丹（教育部教育考试院）.几种增值评价方法的对比分析及实证研究[J].中国考试,2022,第9期
-
骆祖莹，李玉顺（北京师范大学）.智慧考场的设计架构、应用场景及关键技术[J].中国考试,2022,第9期
-
王新凤（北京师范大学）.高考综合改革的政策评估框架及其应用[J].中国考试,2022,第9期
-
李琳娜1，时悦琪2，葛学玲2（西安邮电大学；北京科技大学）.疫情防控常态化背景下硕士研究生招生考试面临的舆情风险及应对措施探析[J].中国考试,2022,第9期
-
万圆（华东政法大学）.提质增效：高校来华留学生招生机制的完善[J].中国考试,2022,第9期
-
鲁欣正（教育部教育考试院）.关于教育考试数字化转型的若干思考[J].中国考试,2022,第9期
-
牛宝荣（华中师范大学）.教科书评价研究：回顾、现状与展望[J].中国考试,2022,第9期
-
张雨晨，李勉（北京师范大学）.高校学生评教的理想和现实：基于利益相关者的视角[J].中国考试,2022,第9期
-
李付鹏，宋吉祥（安徽省教育招生考试院）.题组反应模式下的双因子模型和两层模型模拟比较[J].中国考试,2022,第9期
-
肖媛1，刘玉屏1，李群锋2（中央民族大学；汉考国际教育科技(北京)有限公司）.汉语水平考试（HSK）评分员培训的实证研究[J].中国考试,2022,第9期
-
陈晴晴（上海师范大学）.我国基础教育阶段创造教育研究的百年探索[J].中国考试,2022,第9期
-
张和生1，周维2，于非非3（湖南省教育厅；湖南省高等学校干部培训中心；湖南科技职业学院）.新高考多元评价选拔机制的逻辑建构与实践进路[J].中国考试,2022,第8期
-
罗燕翔1，高晓敏2（江苏省盐城市亭湖区教师发展中心；江苏省盐城景山小学）.新时代小学德育评价体系的构建与实施——以Y市“新时代好少年”德育评价为例[J].中国考试,2022,第8期
-
武美香，田建荣（陕西师范大学）.立德树人融入考试评价的路径探析[J].中国考试,2022,第8期
-
郭力平1,2，李丽1，孙佳玥1（华东师范大学；中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心）.幼儿园教师保育与教育能力水平分层的实证研究——基于Bookmark法标准设定的分析[J].中国考试,2022,第8期
-
潘涌（浙江师范大学）.积极语用：语文教育和评价的应然之道[J].中国考试,2022,第8期
-
胡天佑，李晋璇（湖北师范大学）.考试文化建设的桎梏与突围[J].中国考试,2022,第8期
-
陈平（北京师范大学）.浅谈标准设定中的关键技术：来自我国大规模测评项目的经验[J].中国考试,2022,第8期
-
李桂领，褚庆军，赵先龙（教育部教育考试院）.新时代国家教育考试安全体系建设探析[J].中国考试,2022,第8期
|