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冀峰（苏州科技城外国语学校）.大概念统摄下的初中地理单元教学的设计策略与实践 ——以“气候”为例[J].地理教育,2023,第A2期王敏润（广东省开平市风采中学）.浅议高中地理人地协调观培养的路径[J].地理教育,2023,第A2期陈晓梅（中山市东升高级中学）.发展性评价在高中地理实践活动中的应用实践[J].地理教育,2023,第A2期邓连波（贵州省普安县智华中学）.新课标背景下初中地理教学的有效性探讨[J].地理教育,2023,第A2期昝怡扬，李贺（江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院）.高中地理课程思政的实施困境及对策建议[J].地理教育,2023,第A2期胡梦颖，汪冬秀（南昌市新建区第一中学；南昌市新建区第二中学）.例谈比较思维在地理解题中的运用[J].地理教育,2023,第A2期邓连波（贵州省普安县智华中学）.浅议高中地理综合实践活动的实施路径[J].地理教育,2023,第A2期刘岩，张皓迪（北京市密云区第二中学）.生态文明理念融入地理课堂的教学实践探究 ——以“合理利用城乡空间”为例[J].地理教育,2023,第A2期田莉（济南市莱芜凤城高级中学）.浅谈基于“主题—情境—任务”模式的地理思维课堂构建[J].地理教育,2023,第A2期曹烨（乌鲁木齐市第四中学）.高中地理教学改革的现状及推进策略[J].地理教育,2023,第A2期汪艳英（贵溪市实验中学）.核心素养指向下的高中地理大单元整体学习探究[J].地理教育,2023,第A2期王荣连（邛崃市第二中学校）.基于“时空线”图培养高中生地理综合思维的教学课例分析 ——以“河流地貌的发育”为例[J].地理教育,2023,第A2期夏令，朱丽明（西城区德胜中学；中国人民大学附属中学朝阳学校）.地理核心素养导向下的深度学习策略探析 ——以“中国的人口”为例[J].地理教育,2023,第A2期谭鑫¹，郭昱希¹，马俊¹，张莲方¹，陈姣¹，阳桂英²（湖南省衡阳市衡钢中学；湖南省衡阳市教育科学研究院）.探石鼓书院，寻湖湘文化[J].地理教育,2023,第A2期张露露，杜晓亭（洛阳市中等职业学校；江苏省盐城中学）.大数据在高中《旅游地理》模块教学中的应用探讨[J].地理教育,2023,第A2期周辉（上海外国语大学松江外国语学校）.基于“双减”背景和核心素养培养的初中地理作业多元化设计[J].地理教育,2023,第A2期唐成（南京师范大学盐城实验学校；江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院）.“让学引思”理念下高中地理复习课教学设计实践探讨[J].地理教育,2023,第A2期马芊红，崔玉阁，南月省，杨志成（河北师范大学教师教育学院；济宁市第一中学；河北师范大学地理科学学院）.基于SOLO 分类理论的高考地理试题能力结构分析 ——以2020、2021 年山东省高考地理试题为例[J].地理教育,2023,第A2期王军彩，胡清萍（深圳市罗湖未来学校）.数字化“思乐课堂”在初中地理教学中的应用探索 ——以湘教版“自然灾害”为例[J].地理教育,2023,第A2期高庆雪，刘璇，胡蓉（西南大学地理科学学院）.“探秘冬至”地理跨学科主题教学设计[J].地理教育,2023,第A2期康杰（天津市耀华中学）.立德树人目标导向下地理实践力培养的教学实践探索 ——以“巴西”为例[J].地理教育,2023,第A2期苟伟峰（甘肃省镇原县屯字中学）.初中地理学业水平监测调整下备考复习的几点体会[J].地理教育,2023,第A2期黄小坚（中山市东升高级中学）.STEAM 教育在高中地理实践活动中的应用探索[J].地理教育,2023,第A2期王凯（北京市第四中学）.指向核心素养的高中地理主题式教学设计 ——以高中地理“地球上的水”为例[J].地理教育,2023,第A2期王思思（博罗县榕城中学）.促进综合思维发展的地理问题式教学设计 ——以“中国的耕地资源与粮食安全”为例[J].地理教育,2023,第A2期余瑞，胡向红（贵州省都匀市第三中学；黔南民族师范学院旅游与资源环境学院）.基于地理核心素养的荔波县红色研学方案设计[J].地理教育,2023,第A2期王开兴，李秀霞，李春丽（昆明西南联大研究院附属学校；云南省师大附中呈贡校区）.“云南石林喀斯特地貌探索”研学活动设计[J].地理教育,2023,第A2期胡建坤（克拉玛依市第三中学）.基于核心素养培养的单元教学设计与案例实践 ——以八年级地理“南方地区“”“”西北地区”为例[J].地理教育,2023,第A2期魏菲菲，赵杰（山东省滨州市第一中学）.租赁式郊区农业研学实践探究[J].地理教育,2023,第A2期胡晓贞（重庆师范大学地理与旅游学院）.重庆市中心城区旅游发展探析[J].地理教育,2023,第A2期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有15页，转到页

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