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徐晓丽，于春，陈跃（南京农业大学）.高校毕业生职业社会支持与求职行为的关系——生涯适应力的中介作用[J].中国农业教育,2022,第4期
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李安萍1，王亮2（常州大学；江苏省教育考试院）.我国专业学位研究生教育发展的新思考——以研究生招生取向的转变为切入点[J].中国农业教育,2022,第4期
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王华君，夏涛（安徽农业大学）.新农科建设背景下地方农林高校服务乡村振兴的路径选择与思考——以安徽农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第4期
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严瑾，卢勇（南京农业大学）.高校非遗帮扶助力乡村振兴的观察与思考[J].中国农业教育,2022,第4期
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罗瑞奎（温州职业技术学院）.回归与重构：中国本土心理学视角下的大学生心理健康教育[J].中国农业教育,2022,第4期
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罗泽意，周完妹（湘潭大学）.知识深度如何影响高校知识创新绩效?[J].中国农业教育,2022,第4期
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薛松，刘天琳，刘真真（山东农业大学）.新农科视阈下地方农业高校“双创”实践育人共同体构建研究[J].中国农业教育,2022,第4期
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郝珂雨（吉林大学）.中国高校实施人力资源三支柱模型的理论探索[J].中国农业教育,2022,第4期
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嵇景涛，袁玉龙，李义勇，谢胜利（山东农业大学）.农林院校在线教学质量控制研究[J].中国农业教育,2022,第4期
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张伟（东北农业大学）.新农科背景下涉农高校智慧农业专业的实践教学体系构建 ——以东北农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第3期
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王平祥（华中农业大学）.以发展战略规划引领一流大学建设探析 ——以华中农业大学为例[J].中国农业教育,2022,第3期
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郭晓丽，张源清，何云峰（山西农业大学）.困境与破解：“双一流”背景下地方农业高校的学科生态构建[J].中国农业教育,2022,第3期
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朱鹏，郑军，孙晓婷（山东农业大学）.系统视域下公费农科生履约意愿及其影响因素分析[J].中国农业教育,2022,第3期
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刘坤，何慧丽（中国农业大学）.大学生“回嵌”乡土的困境与对策[J].中国农业教育,2022,第3期
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李俊龙，单姗（南京农业大学）.大学生批判性思维倾向及其与学习行为的关系研究[J].中国农业教育,2022,第3期
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陈玉林，赵长江，谢寿安（西北农林科技大学）.基于大数据技术构建农林高校教学质量监控体系的研究[J].中国农业教育,2022,第3期
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高志红，韩健，赵瑞，丁云斐（南京农业大学）.“品梅”实践中探索涉农高校课程思政建设 ——以南京农业大学“果品鉴评与文化”课程为例[J].中国农业教育,2022,第3期
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韩楚煜，刘晓光（南京农业大学）.美国政产学合作平台的管理机制研究及启示 ——基于I/UCRC、ERC、GUIRR、STC的比较分析[J].中国农业教育,2022,第3期
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吴普特（西北农林科技大学）.农业高校助力实施乡村振兴战略的探索与思考[J].中国农业教育,2022,第3期
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王兰珍，高宝，凌伟博，冯艺佳（北京林业大学）.全流程标准化研究生招生信息系统构建与实践研究[J].中国农业教育,2022,第3期
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吴德（四川农业大学）.构建知农爱农创新性人才培养体系：聚力防返贫促振兴[J].中国农业教育,2022,第3期
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付芝宁，李永刚（天津大学教育学院）.躬耕百年传薪火，实践育人谱新篇 ——评《农科院校“实践育人”的特色化探索之路》[J].中国农业教育,2022,第3期
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陈平（南京林业大学）.“广谱创业教育”融合“精准创业帮扶”：我国高校创业教育发展趋势[J].中国农业教育,2022,第2期
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吕叙杰，李大鹏，肖湘平，青平（华中农业大学）.新农科专业供给侧结构性改革：立意、进展与策略[J].中国农业教育,2022,第2期
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杨龙，代媛，胡少军（西北农林科技大学）.移动互联网环境下新学习模式探索与应对[J].中国农业教育,2022,第2期
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穆军全，张芸嘉，王家武（西北农林科技大学）.涉农高校服务乡村振兴的组织动员逻辑 ——以校地协同“三团一队”模式为例[J].中国农业教育,2022,第2期
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刘志斌，肖伟华（南京农业大学）.从“出口困境”看新农科理念下农林高校学生的特质培养[J].中国农业教育,2022,第2期
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田雄（陕西师范大学）.高校哲学社会科学课程思政育人的实践研究 ——以“社会学概论”课程为例[J].中国农业教育,2022,第2期
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