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崔福凯（山东艺术学院传媒学院）.新媒体时代“吃瓜群众”的舆论效力与引导路径[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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张熠琳（清华大学人文学院）.黑塞《荒原狼》中的“生成-动物”探析[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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郑义成（四川师范大学哲学学院）.论郑玄《周礼注》的教化旨趣[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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谢迪（河南工业大学外国语学院）.规训与反抗，疯魔与理智——探寻《已知的世界》中艾丽斯的自由之路[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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徐喜春（华南理工大学工商管理学院；华南理工大学马克思主义学院）.高校辅导员意识形态能力建设的困难与突破[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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郭伟欣1，梁文斌2（广东南华工商职业学院文化旅游学院；广东科贸职业学院餐旅学院）.妈祖文化视域下旅游者对非遗旅游地的真实性感知与行为意向的关系研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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高里程（焦作师范高等专科学校体育学院）.河南省乡镇寄宿制学校学生心理健康状况与对应策略[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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张结平（广州软件学院思政部）.重大公共突发事件对大学生社会责任感的影响 ——以新冠肺炎疫情为例[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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谢芳，郭天一（焦作师范高等专科学校信息工程学院）.小学全科教育中计算思维培养的研究 ——以焦作师范高等专科学校为例[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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王磊，张杰，马增辉（焦作师范高等专科学校学生处）.基于微信公众平台的“微思政”传播策略研究 ——以“焦作师专学工之家”为例[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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冯凯瑞（河南大学教育学部）.中国教师教育政策历史演进及特点分析[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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唐霞，程峰（焦作师范高等专科学校覃怀文化研究院）.豫西北舞台题记考述[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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贺奉年（焦作师范高等专科学校文学院）.古代书论和文论中的“老”[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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辛慧（海南师范大学国际教育学院）.网络新词“杠精”探析[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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景坤（河南师范大学文学院）.新写实小说中城市小人物的生存困境及其成因 ——以刘震云《一地鸡毛》为例[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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陈鸿翔（广东茂名幼儿师范专科学校教育科学学院）.婴幼儿母亲的母职困境与出路[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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曾祥利，许山杉，李东平（焦作师范高等专科学校国资处）.在久其行政事业单位资产管理系统中搭建废旧资产处置平台的策略[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第2期
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