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游贤育（成都信息工程大学外国语学院）.理雅各“分裂的惯习”之“被结构”与“结构”剖析——基于《孟子》译本副文本的研究[J].西安外国语大学学报,2022,第3期唐洁¹，张帆²（西安外国语大学欧洲学院；上海外国语大学德语系）.余秋雨作品在德国的译介与接受研究[J].西安外国语大学学报,2022,第3期张鲁宁（南京林业大学外国语学院）.作为环境危机叙事典范的“新怪谭”科幻小说——以《湮灭》为例[J].西安外国语大学学报,2022,第3期李晓青（惠州学院外国语学院；北京语言大学外国语学院）.《黑暗昭昭》中的善恶二元与图形——背景转换[J].西安外国语大学学报,2022,第3期张沫¹，聂军²（西北工业大学；西安外国语大学欧洲学院）.历史记忆中的反故土情结——评析巴赫曼短篇小说《在一座奥地利城市的孩童时代》[J].西安外国语大学学报,2022,第3期潘正华^1,2，王义娜¹（北京航空航天大学外国语学院；三峡大学外国语学院）.“大家”的英语非人称对应策略分布及其多因子模型构建[J].西安外国语大学学报,2022,第3期韩涛（北京外国语大学日语学院）.Grady基本隐喻理论的主张识解与疑念讨论[J].西安外国语大学学报,2022,第3期冒雯¹，曾涛²，徐可心（南通大学外国语学院；湖南大学外国语学院）.层级结构一致性对汉德跨语言句法启动的影响研究[J].西安外国语大学学报,2022,第3期金华（华南理工大学外国语学院）.夸张修辞：汉日非字面义言说方式的对比研究[J].西安外国语大学学报,2022,第3期张蔚磊（上海对外经贸大学国际商务外语学院）.外语教育政策研究：理论基础与参考框架[J].西安外国语大学学报,2022,第3期孟春国¹，陈莉萍²（南京信息工程大学教师教育学院；南京师范大学外国语学院）.新时代中国高校外语教师科研环境建构研究[J].西安外国语大学学报,2022,第3期许小艳，庞加光（西安交通大学外国语学院）.提取和激活模型下的汉语伪定语句研究[J].西安外国语大学学报,2022,第3期余乐斌，肖好章（华南农业大学外国语学院）.多模态交互教学环境下符义和符用框定研究：生态符号学视角[J].西安外国语大学学报,2022,第3期闫如武（安庆师范大学外国语学院）.论中国儒家核心思想的译解[J].西安外国语大学学报,2022,第3期王鑫^1,2，温仁百³（西安外国语大学研究生院；吉林外国语大学德语系；西安外国语大学外国语言文学研究院）.话语角色理论的批评与探索——基于言语行为理论的产出型话语角色分析[J].西安外国语大学学报,2022,第3期林正军（北京外国语大学英语学院）.认知解悖方案——以“（葛洲坝是）比哥哥先出生的弟弟”为例[J].西安外国语大学学报,2022,第3期（中国对外贸易经济合作企业协会商务英语专业工作委员会；中南财经政法大学外国语学院）.第九届全国商务英语语言学研讨会一号通知[J].西安外国语大学学报,2022,第3期王嘉铭，王晶晶（西安外国语大学英语师范学院·教育学院）.外语课程思政育人：“隐性”假设与“显性”逻辑[J].西安外国语大学学报,2022,第2期自正权，吴洁（广西财经学院商务外国语学院）.“人类命运共同体”英译在东盟国家的传播与接受研究[J].西安外国语大学学报,2022,第2期程海燕¹，吴长青²（武汉大学文学院；湖北经济学院外国语学院）.中国形象的文化符号国际传播路径——基于土耳其“我想象的中国”绘画作品的实证研究[J].西安外国语大学学报,2022,第2期战海英（哈尔滨师范大学西语学院）.英汉习语语义生成及其时空性异同[J].西安外国语大学学报,2022,第2期刘锋¹，张京鱼²，荆丹³（西安外国语大学英文学院；西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心；陕西师范大学外国语学院）.小品词“呔”的多功能性及语言接触问题[J].西安外国语大学学报,2022,第2期张培（北京理工大学外语学院德语系）.诗意变形：多和田叶子诗学观[J].西安外国语大学学报,2022,第2期周方衡¹，李正栓²（广东外语外贸大学高级翻译学院；河北师范大学外国语学院）.唐诗《金缕衣》文学性英译研究[J].西安外国语大学学报,2022,第2期梁林歆，孙迎宾（华中科技大学外国语学院）.《雪山飞狐》莫慧娴译本中的中国侠义形象表征研究[J].西安外国语大学学报,2022,第2期周燕^1,2，张新木³（南京大学外国语学院；河海大学外国语学院；南京大学外国语学院法语系）.法国国际传播数字网络探析及对中国国际传播能力建设的启示[J].西安外国语大学学报,2022,第2期高晓瑜（澳门科技大学人文艺术学院）.连接在他乡：在华留学生的社会网络结构与东道国文化认同[J].西安外国语大学学报,2022,第2期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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