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郑莹，丘明盛（广东省深圳市龙岗区布吉中学）.立体化构思图式：高中散文写作教学新突破[J].语文教学之友,2021,第11期
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刘颜平（山东省东营市广饶滨海学校）.浅谈小说教学内容的确定及案例呈现 ——以《我的叔叔于勒》为例[J].语文教学之友,2021,第11期
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马桂霞（江苏省苏州市吴中区光福中学）.语文教学中的“望、闻、问、切”[J].语文教学之友,2021,第11期
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范馨潞（浙江省宁波外事学校）.“一炷香”还是“一柱香”之三问[J].语文教学之友,2021,第11期
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马成岗（宁夏回族自治区育才中学）.“先破秦入咸阳者王之”中“王”字的用法[J].语文教学之友,2021,第11期
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沈群（江苏省泗洪中学）.向思辨更深处漫溯 ——从2021年全国新高考语文I卷作文题谈写作的思辨性[J].语文教学之友,2021,第11期
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李晶晶（广东省华南师范大学附属惠阳学校）.浅教语文 教真语文 ——品肖培东《周亚夫军细柳》课例[J].语文教学之友,2021,第11期
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张红万（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）.基于学科核心素养的文言虚词教学 ——以“矣”字分析为例[J].语文教学之友,2021,第11期
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张俭华（江苏省连云港市海州区板浦镇板浦高级中学）.阅读教学中提升学生思维品质的方法探析[J].语文教学之友,2021,第11期
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赵旭（沈阳大学文法学院）.语文课堂提问刍议[J].语文教学之友,2021,第11期
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张爱丽（江苏省徐州市侯集高级中学）.多元化预设 建构语文生成课堂[J].语文教学之友,2021,第11期
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刘智勇，齐姗姗（山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学）.从道具探究《我的叔叔于勒》的作品主题[J].语文教学之友,2021,第11期
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刘静（江苏省常州市戚墅堰高级中学）.对“体育之效”的多维解读 ——2021年全国新高考语文Ⅰ卷作文分析[J].语文教学之友,2021,第11期
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孙秋备（河南省许昌市襄城县教体局教研室）.整合阅读：着眼思维发展，指向能力提升[J].语文教学之友,2021,第11期
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周晓蓉（甘肃省张掖市甘州区张掖育才中学）.定点切入 群文阅读 ——初中语文群文阅读实践方法研究[J].语文教学之友,2021,第11期
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罗献中（河南省固始县教师进修学校）.美丽的邂逅，持久的陪伴 ——我和《语文教学之友》结缘记[J].语文教学之友,2021,第11期
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本刊编辑部.著作权使用说明[J].语文教学之友,2021,第11期
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冉佳鹭（天津师范大学教育学部）.爱在花中 ——《金色花》与《荷叶·母亲》比较阅读[J].语文教学之友,2021,第10期
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朱利超（江苏省连云港市海滨中学）.辨明情境任务生成真实之文 ——以2021年高考语文全国卷作文为例[J].语文教学之友,2021,第10期
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杨琦晖（浙江省宁波市正始中学）.立足思维发展的科普文教学[J].语文教学之友,2021,第10期
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蒋振苗（福建省福州市闽侯县实验中学）.“纵横交错”教诗歌 ——以余光中《乡愁》教学为例[J].语文教学之友,2021,第10期
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余慧琳（广东省广州中学）.基于项目学习的名著阅读教学探究 ——以《水浒传》教学为例[J].语文教学之友,2021,第10期
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吴锦钏（福建省泉州市晋江市罗山中学）.群文阅读在初中语文阅读教学中的运用研究[J].语文教学之友,2021,第10期
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吴娜（江苏省连云港市和安中学）.谈语文学习实现从语感到语理的有效途径 ——以2021年连云港市中考语文试题为例[J].语文教学之友,2021,第10期
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孔黎娜（浙江省杭州外国语学校）.“入戏”与“出戏” ——谈教育戏剧在小说教学中的应用[J].语文教学之友,2021,第10期
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杨丽娟（甘肃省张掖市甘州区张掖育才中学）.初中语文群文阅读方法新探 ——以鲁迅文学作品阅读为例[J].语文教学之友,2021,第10期
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杨祖萍（江苏省连云港市灌云县实验中学）.《红星照耀中国》整本书阅读项目学习研究[J].语文教学之友,2021,第10期
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