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李欣姝（西北师范大学教育学院）.高中数学教材“数学建模”内容比较研究——以人教A版和北师大版必修教材为例[J].数学教学研究,2021,第5期
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楼思远（浙江省杭州第十四中学）.促进深度学习的一个尝试——让学生命题[J].数学教学研究,2021,第5期
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孙翔（山东省济南市辅仁学校）.初中数学项目群的开发——以“认识我们的学校”为例[J].数学教学研究,2021,第5期
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丁传松（西北师范大学数学与统计学院）.学习数学关注哲学思想[J].数学教学研究,2021,第4期
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马贺（福建省厦门双十中学海沧附属学校）.基于STEM教育理念的初中数学“综合与实践”教学探究——以“平面直角坐标系活动课”为例[J].数学教学研究,2021,第4期
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侯守定（安徽省合肥市肥西县严店中学）.基于混合式教学引发深度学习的案例研究——以沪科版数学“一次函数的应用”为例[J].数学教学研究,2021,第4期
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刘勍（西北师范大学附属中学）.基于问题探究的问题串教学设计——以“平面向量的共线定理”为例[J].数学教学研究,2021,第4期
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徐爱勇（江苏省江浦高级中学）.高三数学课堂的高效源于“用教材教”——例谈改编教材例习题的几种手段[J].数学教学研究,2021,第4期
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王积和（甘肃省武威市第八中学）.让深度学习在数学课堂真实地发生——以“圆周角”习题课教学为例[J].数学教学研究,2021,第4期
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尚琦（甘肃省兰州市第五十三中学）.自学·议论·引导教学法初探——“反比例函数图像与性质”教学设计[J].数学教学研究,2021,第4期
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胡志杰（浙江省湖州市第二中学）.线上教学精准课堂模型的实践与思考[J].数学教学研究,2021,第4期
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谢承斌1，徐正2（广东省珠海市第三中学；广东省珠海市教研中心）.由一道解析几何高考题引发的几点思考[J].数学教学研究,2021,第4期
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周佳婷，朱哲（浙江师范大学教师教育学院）.基于数学核心素养的高考数学试题分析——以2020年全国Ⅱ卷高考数学试题为例[J].数学教学研究,2021,第4期
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宋波（甘肃省兰州市第四十五中学）.核心素养导向的高考数学试题评析——以2020年高考全国Ⅱ卷为例[J].数学教学研究,2021,第4期
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赵国梁（甘肃省兰州市新区舟曲中学）.简单题在高考数学备考中的作用解析[J].数学教学研究,2021,第4期
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石鸿鹏1，李亚玲2（西安交通大学附属中学；西安交通大学附属中学分校）.三角“三兄弟” 正负要留意[J].数学教学研究,2021,第4期
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李秀元（湖北省武穴市实验高级中学）.从赵爽弦图谈起[J].数学教学研究,2021,第4期
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胡贵平（甘肃省白银市第一中学）.例谈拉格朗日乘数法解二元函数最值及推广[J].数学教学研究,2021,第4期
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杜鸿（甘肃省天水市秦州区藉口镇铁炉中心学校）.初中生二次函数错题类型及原因探析[J].数学教学研究,2021,第4期
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李信夫（浙江杭州市富阳区第二中学）.串珠成线轻负高效——"一题复习法"在高中数学教学中的运用[J].数学教学研究,2021,第3期
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苏洪雨，彭上观（华南师范大学 数学科学学院）.2020年新高考数学试卷中的开放性问题探究[J].数学教学研究,2021,第3期
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李红春1，孔峰2（湖北省武汉市黄陂区第一中学盘龙校区；湖北省武汉市教育科学研究院）.寻找解法背后的依据——一道武汉市质检试题引发的思考[J].数学教学研究,2021,第3期
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信素丹，谢红梅（石河子大学 理学院）.注重概念形成的条件概率教学设计[J].数学教学研究,2021,第3期
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毛浙东（浙江省宁波市北仑中学）.将"真、善、美"的人文元素融入课堂——以"正弦函数、余弦函数的周期性"一课为例[J].数学教学研究,2021,第3期
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谢强，毛闰，胡艺（重庆市第八中学校）.顺藤摸瓜,丰富生成,灵动课堂——一道高考压轴题评讲的课堂实录[J].数学教学研究,2021,第3期
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张科（广东省广州市第八十六中学）.高中数学新授课的深度教学策略——以"空间向量运算的坐标表示"为例[J].数学教学研究,2021,第3期
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林婷（福建省闽清县第一中学）.构建深度学习的数学课堂——以"函数的概念"教学为例[J].数学教学研究,2021,第3期
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