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石文静，赵天绪，杜煜彤（宝鸡文理学院数学与信息科学学院）.高考试题中数学运算素养测评分析研究——以近5年数学全国Ⅰ卷为例[J].数学教学研究,2022,第5期
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尹伟云（贵州省仁怀市周林高中）.多维视角探方法,数形结合定范围——2021年高考全国甲卷理科数学导数压轴题探析[J].数学教学研究,2022,第5期
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崔鹏（西北师范大学教育学院）.数学学科德育的实现策略[J].数学教学研究,2022,第4期
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张银银，江芹（黄冈师范学院）.基于结构方程模型的初中生数学在线学习投入影响因素研究[J].数学教学研究,2022,第4期
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刘吉存（山东省东营市胜利第二中学）.基于数学核心素养的“再创造”数学概念教学——以“直线的倾斜角”教学为例[J].数学教学研究,2022,第4期
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李晓东（西北师范大学第二附属中学）.整体回顾建结构 深度学习促思考——北师大版“图形的平移与旋转”章节“回顾与思考”的教学实践与思考[J].数学教学研究,2022,第4期
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胡坤，潘小峰（江苏省外国语学校）.信息技术支持下高中数学建模的数据拟合研究[J].数学教学研究,2022,第4期
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孙凯1，陈学军2（苏州市阳山实验初级中学校；苏州市高新区教研室）.在小专题复习中培养初中生数学建模能力——以中央电教馆线上“同步教研”的视角[J].数学教学研究,2022,第4期
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刘海涛（安徽省芜湖市第一中学）.解题应追求自然而至简的解法——从一道高考题谈二元方程条件下的二元函数最值解法[J].数学教学研究,2022,第4期
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刘生贵（嘉应学院数学学院）.基于ARCS模型的中小学数学学习动机调查研究[J].数学教学研究,2022,第4期
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刘玲芳（甘肃省兰州市皋兰县第三中学）.提高初中数学线上教学效果的策略[J].数学教学研究,2022,第4期
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刘婷婷，刘菲菲，王亚妮（西北师范大学教育学院）.新版高中数学教科书中“平面向量”习题的比较研究——以“人教版”“北师大版”与“湘教版”为例[J].数学教学研究,2022,第4期
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邹信武（广西南宁市第三中学）.在类比迁移中发展学生数学核心素养——以“等式与不等式性质”教学为例[J].数学教学研究,2022,第4期
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李慧琳，韩祥临（湖州师范学院）.HPM视角下数学单元教学的设计研究——以“一元一次方程”单元为例[J].数学教学研究,2022,第4期
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张安军（浙江省台州市白云中学）.指向数学建模素养的教学设计与思考——以“解直角三角形应用举例（1）”为例[J].数学教学研究,2022,第4期
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朱继明1，朱桂凤2（江苏省连云港市幸福路中学；江苏省连云港市凤凰学校）.数学课堂“批评性素养”的培养研究——基于“PBL+”的视角[J].数学教学研究,2022,第3期
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张晓东1，孟彩彩1，张硕光2（西北师范大学教育学院；天水市第一中学）.湘教版和人教A版高中数学选择性必修教科书函数内容比较研究[J].数学教学研究,2022,第3期
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崔鹏1，本佳生1，马健2（西北师范大学教育学院；武都实验中学）.湘教版与人教A版高中数学选择性必修教科书概率与统计内容比较研究[J].数学教学研究,2022,第3期
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刘慧荣（兰州市第二中学）.例析用GeoGbrae软件辅助命制高中数学题[J].数学教学研究,2022,第3期
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马杰（安徽省宿州学院附属实验中学）.问题为经 类比做纬——对“立方根”一节教学的思考[J].数学教学研究,2022,第3期
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李玉坤1，李静2，张延飞1（东华理工大学；廊坊师范学院中）.布卢姆认知领域目标分类理论下的初中数学问题串设计——以“勾股定理”为例[J].数学教学研究,2022,第3期
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朱贤良1，徐维武2（安徽省枞阳县宏实中学；安徽省枞阳县教育教学研究室）.全面把握 因题择宜——例析平面向量数量积问题的求解策略[J].数学教学研究,2022,第3期
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徐永发（甘肃省武威市凉州区丰乐镇九年制学校）.巧妙引导找方法 自主学习显实效——浅论新课改背景下初中数学教学中自主学习法的应用[J].数学教学研究,2022,第3期
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黄富国，唐义恒，王安国（重庆市合川中学）.2021年新高考Ⅰ卷第19题的探究与反思[J].数学教学研究,2022,第3期
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温建红，范俏彬（西北师范大学教育学院）.运用思维导图研究数学课程标准：意义与方法[J].数学教学研究,2022,第3期
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闫佳洁（北京师范大学数学科学学院）.高中生数学运算素养水平影响因素研究[J].数学教学研究,2022,第3期
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