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王先东（湖北省武昌实验中学）.一道与“曼哈顿距离”有关的轨迹问题的探索[J].数学教学研究,2023,第4期
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孔维丽1，贾雪梅2（深圳市龙华区实验学校集团；福建师范大学计算机与网络空间安全学院）.信息技术辅助数学教学的功能及其限度[J].数学教学研究,2023,第4期
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王春妹，周健婷，汤获（赤峰学院数学与计算机科学学院）.新世纪以来中小学数学作业研究热点与演进历程——基于Cite Space知识图谱的可视化分析[J].数学教学研究,2023,第4期
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王检萍（中山市华侨中学高中部）.STEM理念下的高中数学项目式教学设计与实践——“孟德尔遗传规律”再探[J].数学教学研究,2023,第4期
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苑建广（河北省晋州市教育局教研室）.强化数学交流 落实核心素养——2022年全国各地中考典题赏析[J].数学教学研究,2023,第4期
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谢金燕，刘熙，刘冰楠（云南师范大学数学学院）.德育内容视域下2022年高考数学试题分析[J].数学教学研究,2023,第4期
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张天姿，袁春红（湖州师范学院教师教育学院）.CPFS结构下促进数学概念深度学习的教学策略[J].数学教学研究,2023,第4期
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徐小芳（浙江省杭州学军中学海创园学校）.作业大数据支持下的高中数学个性化教学[J].数学教学研究,2023,第4期
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许如意（福建省晋江市紫峰中学）.一法巧解2022年高考解析几何试题[J].数学教学研究,2023,第4期
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汪会玲（阜阳师范大学数学与统计学院）.中小学数学学科中导数概念的酝酿发展和形成研究[J].数学教学研究,2023,第3期
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马振华（浙江省杭州市文海实验学校）.立足运算能力的“有理数的混合运算”教学策略[J].数学教学研究,2023,第3期
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徐金润1，肖阳芳1，邵贵明1，熊建军2（黄冈师范学院数学与统计学院；湖北省鄂州高中）.深度学习理念下高中数学建模教学的设计与思考——以“鞋码与身高”为例[J].数学教学研究,2023,第3期
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顾大权（张家港市第一中学）.板书：数学课堂教学不可忽视的一个问题[J].数学教学研究,2023,第3期
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常爱荣（兰州市第二中学）.传承数学文化 启迪数学思想——HPM视角下“基本不等式的再证明”教学设计[J].数学教学研究,2023,第3期
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彭扬帆1，赵养丽2（甘肃省庆阳第一中学；甘肃省陇东学院附属中学）.例谈“四步法”习题教学策略在高中数学教学中的应用[J].数学教学研究,2023,第3期
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周平（贵州师范大学数学科学学院）.问题驱动法视角下初中数学概念课的教学设计一则——以“反比例函数的概念”为例[J].数学教学研究,2023,第3期
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董雪萍（兰州市城关区东站学校）.小学数学课的助燃剂之合作学习[J].数学教学研究,2023,第3期
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李锐，杨孝斌（贵州师范大学数学科学学院）.“双减”背景下“二元一次方程组”的单元作业设计实践与反思[J].数学教学研究,2023,第3期
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段有新（三亚市荔枝沟初级中学）.新课标背景下初中数学语言教学的问题及对策[J].数学教学研究,2023,第3期
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江少佳1，高宇2（深圳市宝安中学(集团)第一实验学校；海乐实验学校）.用辅助线搭建通往几何直观的桥梁[J].数学教学研究,2023,第3期
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张安军（浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院）.近十年台州市中考数学文化试题内容类型分析[J].数学教学研究,2023,第3期
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张志刚（山东省宁阳县复圣中学）.一道2022年中国科学技术大学创新班试题的探究——兼论二元不等式约束条件下最值的求解[J].数学教学研究,2023,第3期
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傅海伦1，刘亚男1，张晓芸2（山东师范大学数学与统计学院；山东省烟台经济技术开发区高级中学）.数学深度学习模型构建及案例分析[J].数学教学研究,2023,第2期
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雍琳，孔静，罗俊（西北师范大学心理学院）.以口算速算训练促进小学儿童执行功能发展[J].数学教学研究,2023,第2期
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黄贤明（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.七年级学生数学理解水平的调查研究——以“科学记数法”为例[J].数学教学研究,2023,第2期
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林梅，余泉（黔南民族师范学院数学与统计学院）.基于APOS理论的“四阶段八步”概念教学设计——以“对数函数”为例[J].数学教学研究,2023,第2期
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蔡真逸（上海市曹杨中学）.基于HPM视角下例谈情境创设对于思维成长的作用[J].数学教学研究,2023,第2期
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