-
马佩强1，卢巍2，孟静3（山东省淄博市基础教育研究院；山东省教育科学研究院；山东省淄博第六中学）.“评价指南”下的高中化学作业优化策略[J].化学教学,2022,第11期
-
黄智跃1，黄宜美2，张贤金3（莆田第五中学；莆田第一中学；福建教育学院化学教育研究所）.化工流程题中金属阳离子的转化与分离[J].化学教学,2022,第11期
-
袁传军（中国刑事警察学院刑事科学技术学院）.硅藻的特性及其在多种学科领域中的应用[J].化学教学,2022,第11期
-
刘一兵，夏加亮，彭兰贞，王赟（岭南师范学院化学化工学院）.高中化学教科书中微观可视化表征的发展研究[J].化学教学,2022,第11期
-
吴星（扬州大学）.以大概念统领设计义务教育化学课程内容——《义务教育化学课程标准（2022年版）》解读（二）[J].化学教学,2022,第11期
-
汪雪（华东师范大学第二附属中学）.核心素养视域下“教、学、评”一致性的教学实践——以“原电池”的教学为例[J].化学教学,2022,第11期
-
杨玉琴1，陆海燕2，吕荣冠1（盐城师范学院化学与环境工程学院；江苏省盐城中学）.学科大概念：从课标到教材到教学的转化——基于《义务教育化学课程标准（2022年版）》的分析[J].化学教学,2022,第10期
-
苗成林1，古丽娜·沙比提1，孙佳林2，李瑞3（伊犁师范大学化学与环境科学学院；重庆师范大学化学教育研究所；四川师范大学化学与材料科学学院）.新旧两版义务教育化学课程标准中实验内容的变化研究[J].化学教学,2022,第10期
-
陈诚（安徽省宿城第一中学）.彰显“促学”特征：两版鲁科版高中化学必修教材“氧化还原反应”主题比较研究[J].化学教学,2022,第10期
-
郭金花1，吴星2（江苏省扬州中学；扬州大学化学化工学院）.高三学优生化学高阶思维能力现状调查与分析[J].化学教学,2022,第10期
-
袁君亚，陈林（江苏省江阴长泾中学）.大单元教学区域实施情况的问卷调查[J].化学教学,2022,第10期
-
柏品良1，邵春雷2（盐城市盐都区教师发展中心；盐城市潘黄初级中学）.学科大概念：撬动初中化学实验复习的支点[J].化学教学,2022,第10期
-
刘丽珍1，邓峰1，陈泳蓉1，林颖1,2（华南师范大学化学学院；深圳市光明区玉律学校）.高中有机化学教学内容结构化[J].化学教学,2022,第10期
-
杨桂榕1，郑长龙2（东北师范大学教育学部；东北师范大学化学教育研究所）.基于学科理解的元素周期律的教学设计[J].化学教学,2022,第10期
-
徐大珍1，何彩霞2（北京市第一六一中学；北京教育学院）.基于学生“课前预读教材”的化学单元教学实践——以“乙烯、乙醇”教学为例[J].化学教学,2022,第10期
-
唐琛1，王慧1，于少华2，孙敏3（北师大二附中未来科技城学校；北京市昌平区教师进修学校；北京师范大学第二附属中学）.建构认识模型 提升“宏微结合”素养——以“离子反应”教学为例[J].化学教学,2022,第10期
-
张朝赛，韩丽君（北京师范大学第三附属中学）.学科核心观念统领的化学项目学习活动设计——以“从自然界中的盐到餐桌上的食盐”项目为例[J].化学教学,2022,第10期
-
李发顺1，叶跃娟2（杭州市临平高级中学；湖州市南浔高级中学）.思维课堂的设计、实践与生成——“化学反应与热能”课例赏析[J].化学教学,2022,第10期
-
刘亮荣（合肥市第四十六中学）.素养导向下的初中化学课堂实验教学——以“再探燃烧的条件”为例[J].化学教学,2022,第10期
-
黄亚武1，姚亮发2，张贤金3（福建省漳州第一中学；福建省长泰第二中学；福建教育学院化学教育研究所）.蔗糖与浓硫酸反应实验的一体化设计[J].化学教学,2022,第10期
-
曹桂祯，饶慧伶，许奕欣（福建省厦门集美中学）.有害气体实验通用防污染装置的设计[J].化学教学,2022,第10期
-
刘亚莉，吴霞，刘茜，杨丽君（西华师范大学化学教育研究所）.浓硫酸脱水性和氧化性实验的简易装置设计[J].化学教学,2022,第10期
-
张怡天（南京玄武外国语学校）.“盐系三角图”认知模型的构建及应用[J].化学教学,2022,第10期
-
周昌林1，杨晓丽2（兴化市第一中学；泰州市教学研究室）.归因思维模型在高中化学反应原理教学中的应用[J].化学教学,2022,第10期
-
周琦1，张霞丽2，赵桂2，周东2（重庆师范大学；重庆市第八中学校）.高考综合实验试题在化学教学中的引导作用和育人价值[J].化学教学,2022,第10期
-
袁传军（中国刑事警察学院刑事科学技术学院）.隐显之间的化学魅力：隐显墨水及其原理[J].化学教学,2022,第10期
-
叶欢，占小红（华东师范大学教师教育学院）.虚拟现实技术对中学生科学学习效果的影响研究——基于16篇实验研究论文的元分析[J].化学教学,2022,第9期
-
吴星（扬州大学）.全面提高学生义务教育化学课程所要培养的核心素养——《义务教育化学课程标准（2022年版）》解读（一）[J].化学教学,2022,第9期
|