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徐建财（集美大学师范学院）.接纳承诺疗法对初中生心理健康的干预研究[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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施雯1，杨中启2（集美大学师范学院；贵州师范大学）.心智模式下学校合唱音乐育人路径[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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包水梅，刘航（兰州大学高等教育研究院）.我国专业学位研究生教育政策的议程设置——基于多源流理论的分析[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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曹克亮（中国计量大学马克思主义学院）.大数据时代网络青年平庸之恶的生成逻辑及教育消解[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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朱文娟（集美大学诚毅学院）.基于价值重构的教学改革与创新——以“宏观经济学”为例[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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陈丽萍，郑佳春（集美大学海洋信息工程学院）.新工科工程实践教学体系与质量评价——以电子信息类专业为例[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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罗泽意，李雯雯（湘潭大学公共管理学院）.个体因素对义务教育阶段教师再流动意愿的影响——基于logistic回归的城乡教师对比分析[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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武文君（集美大学马克思主义学院）.习近平海洋强国重要论述融入航海类院校思政课研究[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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张哲英（集美大学海洋文化与法律学院）.社会表演学视角下的教师教育实践课程建设——以“教育排演”课程为例[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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陈巧玲（集美大学外国语学院）.英语专业讲好中国故事的课程思政实践与探索[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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（集美大学外国语学院）.我校入选福建国际传播中心省级基地[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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集美大学教务处（集美大学教务处）.我校新增7门国家级一流本科课程[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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（集美大学继续教育学院）.我校承办的首届海峡两岸国际邮轮人才联合培养项目顺利完成[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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（集美大学宣传部；集美大学规划处）.我校开展推进ESI前1%学科建设专题调研[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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集美大学宣传部，集美大学规划处.[主题教育]我校开展推进ESI前1%学科建设专题调研[J].集美大学学报,2023,第4期
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邢旭光1，翟惠平2，赵宇龙3（西北农林科技大学水利与建筑工程学院；《干旱地区农业研究》编辑部；中国农业科学院农田灌溉研究所期刊信息中心）.研究生学术论文选题、审视评判与投稿——基于导师—编辑双重视角[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第4期
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章勤琼，程巧红（福建师范大学教育学院）.“知情意行”教师专业素养结构及提升策略[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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尤成德，邱慧珊，范薇薇（集美大学工商管理学院）.“创新管理”课程教学改革探索 ——基于学科交叉和产教融合的视角[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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李通英（集美大学师范学院）.闽南非遗民俗舞蹈进入高校通识教育研究[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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张意忠1，陈梦琪2（江西师范大学；吉安职业技术学院）.硕士研究生学业时间管理存在的问题及纾解[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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曾华隽（集美大学外国语学院）.外国文学课程的思政教育融入路径[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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舒小青（集美大学诚毅学院）.习近平在福建工作期间的教育实践及启示[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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陈文胜，郑晓钰，刘泓瑶（集美大学师范学院）.“双减”政策下中小学教师教学决策调查研究——基于西蒙决策理论分析与思考[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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于英杰，徐惠军（集美大学外国语学院）.基于TPACK理论下高中日语听力教学模式构建[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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肖二平1,2，张积家3（浙江省哲学社会科学培育实验室“杭州师范大学婴幼儿发展与托育实验室”；杭州师范大学经亨颐教育学院；广西师范大学教育学部）.摩梭人亲属词概念结构的影响因素分析[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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赵以1，洪吮珊2，蒋联江3（集美大学外国语学院；首都师范大学附属昌财实验中学；香港大学教育学院）.高中外语教师线上教学信念与实践变化研究[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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赖怡静（集美大学马克思主义学院）.善用“大思政课”：内涵、着力点和实践路径[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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谢新峰1，江桂英2（集美大学外国语学院；厦门大学外文学院）.外语教师情绪研究：主题与进展[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第3期
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谢威士1，左训雅2（合肥师范学院教师教育学院；青少年心理健康与危机智能干预安徽省哲学社会科学重点实验室）.非理性拖延与手机依赖的链式中介作用——自我控制与微信负面影响的关系[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第2期
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杨岭，石敏，林馨兰（集美大学陈嘉庚研究院；集美大学师范学院）.高校教学督导联盟的价值分析与路径设计——以“双一流”建设为背景[J].集美大学学报(教育科学版),2023,第2期
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