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王振环（南京工业大学浦江学院）.在线混合式教学模式下大学英语教师角色探究[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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何佳，胡碧媛（河海大学外国语学院）.大学英语实施“课程思政”教学改革的实践研究——以拓展课程“演讲的艺术”为例[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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吴林凯，李金云（武汉科技大学外国语学院）.论妮可·克劳斯小说《爱的历史》中的创伤叙事[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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吕新博，曹惠（山东农业大学）.不同留学时间对跨文化交际敏感和跨文化恐惧影响的比较分析——以高校出国留学师生为例[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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马玥（南京师范大学外国语学院）.高中英语教师的语法教学信念与教学行为研究[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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苗媛媛（广州中医药大学外国语学院）.中国文学作品中文化元素译介之哲学视域研究[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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尹鸿涛（枣庄学院大学英语教学部）.数字化时代《论语》英译与传播新途径探索[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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凌建辉，金晶（东南大学外国语学院）.美国课程教学大纲中的教学法解读及启示——以田纳西大学《技术传播》课程为例[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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冯瑞贞，凌云霄，李崇月，朱紫琦（江苏大学外国语学院）.英雄莫论出处，原型《无问西东》——生态翻译学视角下《人猿泰山》英雄情结管窥[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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赵亚珉，李佳铭，夏雨菲，倪林琳（南京信息工程大学文学院）.从《天边外》中罗伯特的悲剧书写看文学的“人”学价值[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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吴乐，刘略昌（上海理工大学外国语学院）.劳埃德·琼斯《皮普先生》中的互文性特征论析[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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姚红，王栋（江苏科技大学外国语学院）.基于移动学习的二外法语学习绩效探究[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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刘明欣（榆林学院）.拟象象似性视域下政治性话语翻译浅析——以《2020年政府工作报告》为例[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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张静波（山东科技大学外国语学院）.夏洛蒂·勃朗特小说中的女性教育主题[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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刘周卿（天津外国语大学日语学院）.从抗争到覆灭——《山椒鱼》中幽闭环境下的人性探讨[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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曹丹红（南京大学外国语学院）.文学翻译的“道”与“技”——CCTSS-ATLAS中法译者工作坊·南京论坛侧记[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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张香东，曾景婷（江苏科技大学外国语学院）.韩南《恨海》英译本中译者伦理研究[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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朱敬，张顺生（上海理工大学外国语学院）.汉语中“路”的英译——基于《红楼梦》与《西游记》汉英平行语料库[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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丁立（河南大学外国语学院）.非洲国家“一带一路”新闻话语主题词考察——基于NOW语料库的研究[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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（《江苏外语教学研究》编辑部）.启事[J].江苏外语教学研究,2021,第3期
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邓世平（上海外国语大学）.“双一流”高校外语学科竞赛机制创新研究——基于教育政策分析的视角[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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金梅1，袁周敏2（南京邮电大学海外教育学院；南京邮电大学外国语学院）.中美高校文科课堂比较研究[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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张美婵（南京理工大学紫金学院人文学院外语系）.CIPP评价模式在商务英语实践中的应用——以南京理工大学紫金学院为例[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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温莉莉（哈尔滨工业大学外国语学院）.基于内容教学法的大学法语课堂思政教学探索与实践[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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王云洁，黄文（南京师范大学泰州学院外国语学院）.跨文化思辨视域下《英语视听说》课程思政探究[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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潘明霞（南京审计大学外国语学院）.内容详述和衔接改进对作文评定的影响[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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袁梦孜，张弛（南京林业大学外国语学院）.《嘉莉妹妹》的萨特存在主义自由观解读[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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蒋丽平（广东机电职业技术学院外语商务学院）.语言进化与认知隐喻的关系探究[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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龙枚樱，肖庚生（南华大学语言文学学院）.基于高校阳光服务平台的机构性网络抱怨语不礼貌策略分析[J].江苏外语教学研究,2021,第2期
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