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申新，王丽明（中国矿业大学外国语言文化学院）.“监狱”：知识、话语缺失及重构——《你当像鸟飞往你的山》的福柯式解读[J].江苏外语教学研究,2022,第3期汪帅东（北京科技大学外国语学院）.日语课程思政教学设计与案例构思——以“日本文学名著赏析”课程为例[J].江苏外语教学研究,2022,第3期郑玮（河南大学大学外语教研部）.基于产出导向法的混合式中华文化外语教学实践——以“英语趣谈中国文化”课程为例[J].江苏外语教学研究,2022,第3期陈思颖，郭君怡，戴雪芳（南京林业大学外国语学院）.生态翻译学视角下江苏非遗英译研究[J].江苏外语教学研究,2022,第3期李明明¹，祝令硕²（曲阜师范大学公共外语部；曲阜师范大学政治与公共管理学院）.副文本视角下库切《耻》中译本的形象建构研究[J].江苏外语教学研究,2022,第3期仇云龙（东北师范大学外国语学院）.基础教育阶段英语教材一体化建设研究：语用能力培养视角[J].江苏外语教学研究,2022,第3期侯建东（北京外国语大学中国语言文学学院/天津师范大学外国语学院）.自动作文评阅系统反馈效果与学习者参与的相关性研究[J].江苏外语教学研究,2022,第3期窦璐（四川外国语大学成都学院）.基于传统文化塑造的大学英语阅读课程思政探索与研究[J].江苏外语教学研究,2022,第3期许静（上海应用技术大学外国语学院）.基于思辨能力和语步辨识的研究生学术英语课程思政的教学实践[J].江苏外语教学研究,2022,第3期黄杭西（常州大学周有光文学院）.后疫情时代高校外国文学教学与研究的“跨学科与跨文化”理念[J].江苏外语教学研究,2022,第3期刘丽（武汉科技大学外国语学院）.“迷宫”中的主体性追寻——《主体·语言·他者——美国当代作家保罗·奥斯特研究》述评[J].江苏外语教学研究,2022,第3期赵淼（陆军工程大学基础部）.大学英语课程思政教学设计的探析——以《新标准大学英语1》为例[J].江苏外语教学研究,2022,第3期唐建福（湖南科技学院外国语学院/广西师范大学文学院）.移就的文体功能解读[J].江苏外语教学研究,2022,第3期潘荣成（中国矿业大学外国语言文化学院）.新时代中国特色政治术语译介研究：综述与展望[J].江苏外语教学研究,2022,第3期冯瑞贞，凌云霄（江苏大学外国语学院）.从“四生”看儿童文学翻译中苦难意识的显化[J].江苏外语教学研究,2022,第3期续彩虹，张顺生（上海理工大学外国语学院）.生态翻译学视角下园林作品英译研究——以《中国名园》为例[J].江苏外语教学研究,2022,第3期谢颀颖（西安外国语大学/西南石油大学）.政治话语俄译的适应与选择——以治国理政重要文献为例[J].江苏外语教学研究,2022,第3期孙永正，耿殿磊（武汉科技大学外国语学院）.中文会议名称的英译方法及规范化[J].江苏外语教学研究,2022,第3期黄彩梅（国防科技大学国际关系学院）.对英语专业美国研究教育关键问题的探析[J].江苏外语教学研究,2022,第3期刘云祥（汕尾职业技术学院经贸学院）.论英语电影片名汉译的意境美——基于宗白华意境美学的思考[J].江苏外语教学研究,2022,第3期周心仪，石晓玲（南通大学外国语学院）.国际期刊英语学术论文摘要中评价型V-that从句的语料库研究[J].江苏外语教学研究,2022,第3期胡茶娟（南京信息工程大学文学院）.科技翻译中学生译者文本的翻译普遍性研究——基于MTI学生个案的语料库分析[J].江苏外语教学研究,2022,第3期马路倚，宋红波（武汉科技大学外国语学院）.学生视角下高校外语课程思政建设现状调查[J].江苏外语教学研究,2022,第3期《江苏外语教学研究》编辑部.启事[J].江苏外语教学研究,2022,第3期郑玉琪，杨越（三江学院外国语学院）.言语行为理论视角下的跨文化演讲表意方式分析——以TED英语演讲为例[J].江苏外语教学研究,2022,第2期王永亮¹，薛丽娜¹，潘子文²（河南大学大学外语教研部；河南大学外国语学院）.高校外语课程融入地域文化的内容定位与路径探索——以外语讲好河南故事为例[J].江苏外语教学研究,2022,第2期韦静（西南大学外国语学院）.元话语研究的发展、变化与趋势——基于国内与国际核心期刊的可视化分析[J].江苏外语教学研究,2022,第2期闫侃，高军（上海理工大学外国语学院）.处方药说明书译后编辑探析[J].江苏外语教学研究,2022,第2期刘佳慧（江苏师范大学外国语学院）.“在场的过去”：《拾骨》中的记忆书写[J].江苏外语教学研究,2022,第2期陈倩，庄奔月（广东技术师范大学）.从认知视角论隐喻的翻译原则与方法[J].江苏外语教学研究,2022,第2期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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