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杨倩（本溪市教师进修学院）.新课标背景下体育大单元教学的新内涵、新特征与新路径[J].辽宁教育,2022,第23期
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张成尧1，曲烽2（丹东市第二中学；辽宁师范大学马克思主义学院）.把“改革开放史”的道理讲深、讲透、讲活——“伟大的改革开放”教学设计与评析[J].辽宁教育,2022,第23期
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吴金华1，何执渝2（广东省中山市小榄花城中学；浙江省杭州市竞舟小学）.新课标背景下体育课堂质量提升策略研究[J].辽宁教育,2022,第23期
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陈良豪1，黄光兴2（福建省三明市第九中学；福建省三明市尤溪县第一中学）.基于校园资源的高中地理实践力培养策略[J].辽宁教育,2022,第23期
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蒋磊1，金红梅2（江苏省建湖县冠华小学；江苏省建湖县向阳路小学）.“积淀方式”理论支撑下小学数学问题意识的培养策略[J].辽宁教育,2022,第23期
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赵永光，郭艳萍（大连市甘井子区教师进修学校）.新课标理念下作文教学中真实情境的创设策略[J].辽宁教育,2022,第23期
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兰甜甜（大连教育学院）.基于积极心理学的初中物理课堂教学实践探究——以人教版物理教材八年级上册“生活中的透镜”为例[J].辽宁教育,2022,第23期
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谭艳辉（江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校）.基于单元整体 调准略读课文的教学焦距[J].辽宁教育,2022,第23期
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李海滨1，崔越涛2（大连市第七十九中学；大连市沙河口区教师进修学校）.初中高效课堂教学模式研究[J].辽宁教育,2022,第23期
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胡雅（福建省厦门市海沧区霞阳小学）.以“学习共同体”理念促进深度学习真实发生——以人教版数学教材三年级下册“认识面积单位”为例[J].辽宁教育,2022,第23期
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孙宏月，邢鑫（建昌县第一初级中学）.试论信息技术在语文教学中的有效运用[J].辽宁教育,2022,第23期
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杨冬，周舒悦（江苏省无锡市南长街小学）.基于学习任务群实践的小学语文课堂重构——以统编版语文教材二年级下册《找春天》为例[J].辽宁教育,2022,第23期
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周晓华（广东省深圳市龙华区龙腾学校）.小学低年级数学课堂教学提质增效探究[J].辽宁教育,2022,第23期
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李迎（沈阳市皇姑区珠江五校）.情境教学在小学道德与法治课堂中的应用——统编版道德与法治教材四年级下册“生活离不开他们”课例评析[J].辽宁教育,2022,第23期
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方东流，黄利梅（重庆树人教育研究院）.学习任务群教学探析[J].辽宁教育,2022,第23期
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徐晶（大连市第七十九中学）.“双减”背景下初中英语课外阅读教学模式的改进研究[J].辽宁教育,2022,第23期
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马刚（凌源市实验小学）.“教会、勤练、常赛”：落实体育与健康新课标的有效策略[J].辽宁教育,2022,第23期
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许赢（朝阳市喀左县第三初级中学）.“双减”背景下打造初中英语高效课堂路径探究[J].辽宁教育,2022,第23期
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宗若灿（营口实验学校）.有效运用信息技术手段 提升小学生科学探究能力[J].辽宁教育,2022,第23期
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刘建丹（浙江省杭州市钱塘实验小学）.丰富数学阅读策略 提升学生数学素养[J].辽宁教育,2022,第23期
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吴方开（浙江省宁波市海曙区集士港镇中学）.大单元视域下的复习课关键问题设计——以统编版历史教材八年级上册第一单元为例[J].辽宁教育,2022,第23期
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唐寅博（大连市甘井子区教师进修学校）.指向学生思维发展的小学道德与法治微课开发与应用[J].辽宁教育,2022,第23期
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于昕（大连市沙河口区昌平小学）.巧用数学题组练习 实现思维能力升级[J].辽宁教育,2022,第23期
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张晓华（江苏省苏州工业园区景城学校）.每棵草都会开花[J].辽宁教育,2022,第23期
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包红娜（朝阳市双塔区长青路小学）.精准抓住课堂规律 提高数学教学质量[J].辽宁教育,2022,第23期
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戴正兴（江苏省丹阳师范学院）.学用“新课标”践行“双减”培育文化自信——2022年语文教学研究重点聚焦三大主题[J].辽宁教育,2022,第23期
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辛忠华1，李颖2（丹东市第二中学；辽宁教育学院）.新高考视域下高中教育的适应嬗变与实践选择[J].辽宁教育,2022,第22期
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侯志中（湖南省衡东县第九中学）.教师作业设计能力的影响因素、现实困境与提升策略[J].辽宁教育,2022,第22期
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