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赵艳华（无锡职业技术学院）.青年教师教学动力的限制因素与提升对策[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期巴佳慧（南京城市职业学院）.基于跨企业培训中心的专业教学标准编制研究[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期王鑫芳（无锡职业技术学院）.产教融合背景下新生代农民工职业能力提升的学习策略[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期闻彦（苏州工艺美术职业技术学院）.网络文学阅读与专业学习的互动关系研究 ——以苏州工艺美术职业技术学院为例[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期朱玉凤，邓梓君（南宁师范大学旅游文化学院）.现状与趋势：基于Citespace 的国内职业培训研究探析[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期马妍洁，徐嘉辉（东北农业大学）.立德树人视域下高职院校思想政治教育工作实效提升路径探析[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期王晓妮（天津国土资源和房屋职业学院）.职业技能大赛培育高职学生工匠精神的途径探索[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期吴雪枫（广东技术师范大学）.职业教育产教融合政策研究综述[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期蔡晓棠，任梦（河北师范大学职业教育研究所）.职业院校建立首席信息官（CIO）制度的可行性与理想构型研究[J].宁波职业技术学院学报,2021,第5期欧志鹏，王永花，白怡然（三亚航空旅游职业学院）.新时代高职学生劳动价值观调查与研究 ——以三亚航空旅游职业学院为例[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期朱娟（宁波职业技术学院）.4R危机理论视角下高职院校重大疫情防控机制构建研究[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期王源（广东女子职业技术学院）.客户服务与管理课程移动学习模式和教学活动策略改进研究 ——基于广东女子职业技术学院的分析探索[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期刘小勇，黄对娥（湖南电气职业技术学院）.“课程思政”理念下通识课程与思政理论课协同育人路径构建[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期张创伟，陈戍，严娟娣，冯俊（嘉兴职业技术学院）.与高职院校合署背景下的地（市）电大创新发展探究 ——以嘉兴电大为例[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期林继玲（惠州经济职业技术学院）.以跨境电商职业为导向的高职商务英语专业实践教学体系研究[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期汪俊瑛（南京科技职业学院）.江苏省民办高职院校人文社科科研绩效分析 ——基于数据包络分析法[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期韩冉冉¹，孙建波²（苏州大学教育学院；江苏理工学院职业教育学部）.“工匠型”职教教师的价值意蕴及培养路径[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期鲍家泽，马玉银（扬州市职业大学）.新产业形势下基于“1+X”证书导向的高职环境工程技术专业人才培养方案设计[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期丁大朋，万旭成，李利杰（宁波城市职业技术学院）.职业院校“1+X”证书制度试点建设存在的问题及对策 ——以宁波城市职业技术学院为例[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期朱文达（无锡职业技术学院）.系统论视角下高职院校来华留学生思想政治教育研究[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期陈海君¹，李卫¹，许学深²（防灾科技学院；山东水利职业学院）.高职院校英语教学融入课程思政的时代意蕴、现实藩篱与未来理路[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期王俊人，谢拙政（义乌工商职业技术学院）.“三全育人”视域下高职院校组织育人路径探析[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期苑素梅¹，宋学珍¹，张跟印²（山东科技大学马克思主义学院；济宁技师学院培训处）.深化工程实训课程思政教学改革的路径研究[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期沈鑫刚，金贵阳，郭德强（宁波职业技术学院）.基于国际工程教育专业认证标准的机电专业课程体系重构[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期黄诗琦¹，王心怡²（贵州水利水电职业技术学院；山东工程职业技术大学）.社会资本：农村职业教育远程培训机制困境与路径 ——基于贵州贫困苗族乡调研[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期施芬¹，张善立²（福建华南女子职业学院；网龙网络公司）.高职移动商务专业人才培养路径 ——基于价值共创视角[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期李文（中山职业技术学院）.“反向设计法”在运动规律课程中的应用[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期刘晓亚（信阳职业技术学院）.网络仿真技术在计算机网络教学中的应用[J].宁波职业技术学院学报,2021,第4期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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