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李敏，刘利敏（焦作师范高等专科学校心理健康教育中心）.学习中心视域下心理健康对学生网络学习投入的影响[J].焦作大学学报,2023,第3期夏鹏（江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院）.基于相平面分析一类趋化模型解的存在性研究[J].焦作大学学报,2023,第3期邓捷，赵语慧（焦作大学马克思主义学院）.中国式现代化的唯物史观意蕴[J].焦作大学学报,2023,第3期李可青（闽南师范大学文学院）.安琪长诗《轮回碑》的表达艺术探析[J].焦作大学学报,2023,第3期崔艳，李宪（焦作大学信息工程学院；焦作大学招生就业处）.基于校企深度融合的高职软件技术人才实践教学体系的探索与实践 ——以焦作大学为例[J].焦作大学学报,2023,第3期赵娅雯（焦作师范高等专科学校美术学院）.高职院校中国优秀传统文化课程思政教学改革方法探析[J].焦作大学学报,2023,第3期张瑞婕（焦作大学土木建筑工程学院）.宋元陶瓷装饰纹样的艺术特征分析[J].焦作大学学报,2023,第3期宋梦佳（黄河交通学院马克思主义学院）.地方历史文化在高校“大思政课”建设中的价值研究 ——以焦作地方历史文化为例[J].焦作大学学报,2023,第3期陈哺囡（沈阳音乐学院音乐教育学院）.古诗词艺术歌曲融入高校声乐教学的实践策略研究[J].焦作大学学报,2023,第3期苏旭东（甘肃省农业广播电视学校崇信县分校）.乡村振兴背景下生态旅游与康养产业协同发展理论探究与实现路径 ——以天水麦积康养小镇为例[J].焦作大学学报,2023,第3期杨光，靳国栋（焦作大学继续教育学院）.物理教学中“思政育人”与“教学做一体化”的协调统一[J].焦作大学学报,2023,第3期马梦晓（焦作师范高等专科学校学前教育学院）.“体验式”研课磨课在“国培计划”教师培训项目中的实践探索[J].焦作大学学报,2023,第3期付姣姣（兰州交通大学马克思主义学院）.基于法治中国的全过程人民民主理论与实践探析[J].焦作大学学报,2023,第3期刘云朋¹，王春霞²（焦作大学信息工程学院；焦作大学机电工程学院）.高职院校岗课赛证融通与课程思政建设协同育人路径构建与实践研究[J].焦作大学学报,2023,第2期朱利霞¹，陈永康²，张莹莹³（焦作大学化工与环境工程学院；焦作大学人文学院；周口职业技术学院信息工程学院）.碳中和背景下河南企业的社会责任[J].焦作大学学报,2023,第2期马哲（吉林警察学院法律系）.积极心理学在法学专业课程育人中的应用[J].焦作大学学报,2023,第2期李存红^1,2，刘云朋³，张蓓¹（焦作大学化工与环境工程学院；焦作市怀药活性成分分析利用工程技术研究中心；焦作大学信息工程学院）.大数据技术在重大突发公共卫生事件智能防控中的应用研究[J].焦作大学学报,2023,第2期张英杰（济南大学商学院）.我国数字信用研究综述及发展趋势[J].焦作大学学报,2023,第2期程谦，程峰（焦作师范高等专科学校覃怀文化研究院）.获嘉刘固堤村王氏祠堂戏楼及演剧考述[J].焦作大学学报,2023,第2期李馨，季侃（海南热带海洋学院商学院）.智慧旅游景区的开发管理研究 ——以云台山景区为例[J].焦作大学学报,2023,第2期韦俨芸，王若朴（中国地质大学(武汉)公共管理学院）.行政处罚权下放：改革动因、现实困境与优化路径[J].焦作大学学报,2023,第2期王喜梅，丁富甲（焦作大学会计学院）.对大数据时代《个人信息保护法》的解读[J].焦作大学学报,2023,第2期张军^1,2，丁韬^1,2，席培胜^1,2，阚梦璇^1,2，周冠宇^1,2（安徽建筑大学土木工程学院；安徽省城市建设和地下空间工程研究中心）.盾构隧道盾构机选型与适应性分析[J].焦作大学学报,2023,第2期翟凌枫（河南工业和信息化职业学院）.明清时期怀商社会影响研究[J].焦作大学学报,2023,第2期芮雪（佛罗伦萨美术学院）.符号性语言在现当代艺术中的表达与转向[J].焦作大学学报,2023,第2期陈静（焦作大学会计学院）.浅析财政转移支付对我国乡村振兴产生的作用[J].焦作大学学报,2023,第2期万震¹，肖乾浩²（济南职业学院中德技术学院；青岛科技大学机电工程学院）.基于GA-BP神经网络的三叉杆万向联轴器效率预测研究[J].焦作大学学报,2023,第2期王海博，张建忠（黄河水利职业技术学院机械工程学院）.基于局部连续塑性变形的新型辊压技术研究[J].焦作大学学报,2023,第2期翟志娟（重庆水利电力职业技术学院通识教育学院）.李商隐桂管之行前后的心路历程[J].焦作大学学报,2023,第2期冯晓徐（河南理工大学马克思主义学院）.大众媒体塑造偶像的道德问题[J].焦作大学学报,2023,第2期首页上一页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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