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万博绅¹，闵维方^2,3（北京大学教育学院；北京大学教育经济研究所；华东师范大学教育经济实验室）.教育影响城镇化水平的实证研究——基于中国2005—2020年省级面板数据[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期华东师范大学教育经济实验室，华东师范大学学报(教育科学版).“教育强国推进共同富裕专刊”编者按语[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期华东师范大学教育经济实验室（华东师范大学教育经济实验室）.华东师范大学教育经济实验室简介[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第10期宋萑（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院）.教师工作负担的时间社会学分析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期李琼^1,2，林怡文¹，王清^1,3，王松丽¹（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院；青海师范大学教师发展中心）.“迎难而上”还是“消极逃避”：乡村教师的工作负担及其重塑机制研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期岳昌君^1,2，冯沁雪²，辛晓佳²，邱文琪³（北京大学教育经济研究所；北京大学教育学院；西南大学教育学部）.中国高校毕业生就业趋势研究报告：来自2003—2021年调查数据[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期王艳玲（华东师范大学教师教育学院）.乡村教师离职意愿影响因素的变与不变——基于《云南省乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施前后的比较[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期宋萑^1,2，吴健健¹（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院）.我国中小学教师负担生成机制的质性研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期刘钧燕（华东师范大学教育学部课程与教学研究所）.“双减”能消除学科类校外培训需求吗？——基于有限理性视角的实证研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期阮平章¹，董辉²，刘许²（华东师范大学创新创业学院；华东师范大学教育管理学系）.面向人人的双创教育：何以可能及如何可行[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期洪澄¹，李政涛²（华东师范大学中国现代思想文化研究所暨哲学系；华东师范大学基础教育改革与发展研究所）.教育惩戒的正当性——政治哲学视域内的考察[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期张琳（华东师范大学外语学院）.作为“软实力货币”的国际教育[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期周深几¹，徐淼¹，王恒²（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；江苏师范大学教育科学学院）.小学女教师工作负担、工作-家庭干涉、情感承诺与离职倾向：基于实在主义社会理论的结构方程建模[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第9期夏雪梅（上海市教育科学研究院）.项目化学习中“教师如何支持学生”的指标建构研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期史秋衡，任可欣（厦门大学教育研究院）.我国大学生就业能力内涵及其影响因素探析——基于应用型高校与研究型高校的对比[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期邱小健¹，李江楠¹，邱恬²（赣南师范大学教育科学学院；华东师范大学教育学部）.我国中等职业教育学生资助政策研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期宋宇¹，许昌良²，朱佳³，柴少明⁴（华南师范大学人工智能与课堂教学交叉研究中心；广州市华侨外国语学校；浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室；华南师范大学国际商学院）.面向思维培养：基于精准标注技术的智能化课堂教学分析及应用[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期朱旭东¹，赵瞳瞳²（北京师范大学教师教育研究中心；首都师范大学教师教育学院）.人类命运共同体教育构建：理论与实践路径[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期占茜，王世岳（南京大学教育研究院）.普职分界线上的抉择：教育公平导向的学生择校逻辑[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期矫怡程（青岛大学师范学院）.规模扩张对不同类型高校本科生源质量的影响效应研究——基于国家大学生学情调查研究数据库（NCSS）的分析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期周加仙，张志聪，陈丹，沈洁（华东师范大学教育学部教育心理学系/教育神经科学研究中心）.教育中神经神话的可视化分析及教育启示[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期康敏（福建师范大学教育学院）.存异或趋同：学科分类视角下大学生学情过程性特征[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期项贤明（南京师范大学教育科学学院）.劳动教育的理论意蕴[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第8期周洪宇^1,2，李宇阳^1,2（华中师范大学教育学院；华中师范大学国家教育治理研究院）.生成式人工智能技术ChatGPT与教育治理现代化——兼论数字化时代的教育治理转型[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第7期杨宗凯，王俊，吴砥，陈旭（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.ChatGPT/生成式人工智能对教育的影响探析及应对策略[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第7期顾小清，胡艺龄，郝祥军（华东师范大学教育信息技术学系）.AGI临近了吗：ChatGPT热潮之下再看人工智能与未来教育发展[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第7期宋萑^1,2，林敏¹（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院）.ChatGPT/生成式人工智能时代下教师的工作变革：机遇、挑战与应对[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第7期郑永和¹，周丹华¹，张永和²，田雪葳³，王晶莹¹，郑一⁴（北京师范大学科学教育研究院；深圳大学教育学部；青岛大学师范学院；民航总医院）.计算教育学视域下的ChatGPT：内涵、主题、反思与挑战[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第7期贺樑^1,2,3，应振宇^1,2,3，王英英^2,3，孙文琪¹（华东师范大学计算机科学与技术学院；华东师范大学上海智能教育研究院；国家智能社会治理实验特色基地(教育)——华东师范大学）.教育中的ChatGPT：教学能力诊断研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第7期徐国庆，蔡金芳，姜蓓佳，李政，杨惠，郑杰（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.ChatGPT/生成式人工智能与未来职业教育[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,第7期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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