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张晓燕（南京师范大学附属中学秦淮科技高中）.始于活动，终于素养——“逻辑的力量”之“发现潜藏的逻辑谬误”教学设计[J].语文新读写,2023,第24期
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周楠（江苏省徐州市睢宁县第四小学）.品读优美语言，感受独特表达——《三月桃花水》教学探究[J].语文新读写,2023,第24期
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孙婉秋（哈尔滨师范大学教师教育学院）.“双减”背景下语文学科高考变革与启示[J].语文新读写,2023,第24期
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杨小君（福建省福鼎市桐北中心小学）.写话教学中融入读思达模式的策略探究[J].语文新读写,2023,第24期
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王宇涵.大嗓门[J].语文新读写,2023,第24期
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杨思颖.闪闪的“红星”[J].语文新读写,2023,第24期
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苏轼.猪肉颂[J].语文新读写,2023,第24期
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苏轼.二红饭[J].语文新读写,2023,第24期
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李渔.饭粥[J].语文新读写,2023,第24期
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曹雪芹.刘姥姥吃茄鲞[J].语文新读写,2023,第24期
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成米可（山东省邹平市明集镇第二小学）.我的“昆虫迷”朋友[J].语文新读写,2023,第24期
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夏锐（湖北省武穴市第六实验小学）.我们班的“多彩星”[J].语文新读写,2023,第24期
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夏利壕（浙江省湖州市德清县高桥中心小学）.课堂飞糖[J].语文新读写,2023,第24期
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李君德（江西省宜春中学）.读《乡土中国》悟生命之根[J].语文新读写,2023,第24期
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钱智玲（江苏靖江外国语学校）.“双减”背景下的家校社三位一体阅读生态体系建构实践探索——以靖江外国语学校为例[J].语文新读写,2023,第24期
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郑艳（福州第七中学主题校区小学部）.对构建小学语文高效课堂路径的探讨[J].语文新读写,2023,第24期
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王冬梅（白银市白银区第八小学）.特色小报，小学中高年级语文作业设计的新路径[J].语文新读写,2023,第24期
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朱丽娜（江苏徐州睢宁县梁集镇第二小学）.“学习任务群”驱动下的小学语文思辨性阅读[J].语文新读写,2023,第24期
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吕玮晴（广西南宁市第二中学）.指向思维发展的高中语文个性化阅读教学[J].语文新读写,2023,第24期
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朱冬梅（江苏省徐州市睢宁县第四小学）.紧扣快乐抒写，表达生活感受——《我的乐园》习作指导教学探讨[J].语文新读写,2023,第24期
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陈金周（福建省漳州市龙文区郭坑中心小学）.小学语文习作指导教学中语文要素的落实——以五年级习作“我想对您说”为例[J].语文新读写,2023,第24期
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杨碧洁1，牛梦硕2（天津师范大学第二附属小学德贤小学；河北省石家庄市和平西路小学）.精读课在不同单元类型中的阅读教学价值及策略探析——以《义务教育教科书 语文》（三年级 上册）习作单元为例[J].语文新读写,2023,第24期
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王秀秀（常州市新北区三井实验小学）.聚焦课后习题 落实语文要素——以《小英雄雨来（节选）》教学为例[J].语文新读写,2023,第24期
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张莉莉（江苏省南京市六合区励志学校）.小学语文“三环六导”教学策略——以《北京的春节》为例[J].语文新读写,2023,第24期
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邱芳（甘肃省张家川县新建小学）.学习任务群下的小学语文教学设计新样态[J].语文新读写,2023,第24期
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周小卉（南京市金陵汇文学校(小学部)）.倾听·互动·对话：构建伙伴交流的语文课堂新样态——以《手指》伙伴学习课堂教学为例[J].语文新读写,2023,第24期
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亓彩霞.浅谈小学语文个性化阅读教学[J].语文新读写,2023,第23期
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康丽（甘肃省酒泉市瓜州县渊泉第二小学）.浅谈信息技术与小学语文阅读教学的深度融合[J].语文新读写,2023,第23期
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王艳（常州市钟楼区卜弋中学）.初中语文自读课文教学思路及方法探究[J].语文新读写,2023,第23期
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