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黄惠娟（厦门市第二幼儿园）.关注个体差异 提升幼儿体育教学成效[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈丽娟（诏安县第一实验小学）.小学数学课堂实施问题导向策略例析[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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梁冰凌（翔安区教师进修学校）.语用教学视域下小学生言语能力培养策略 ——以古诗文教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈芳（福州教育学院附属第四小学）.“学习共同体”视角下的小学英语情境教学研究[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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张燕榕1，吴旗妹2（翔安区海滨小学；厦门实验小学）.基于项目式学习的小学综合实践活动课程评价探究 ——以《我为校园植物挂牌》为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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雷丽珠（福建教育学院附属翔安第一小学）.“行动·创生”：综合实践活动课程实施的价值与策略探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈明火（华安县湖林中心小学）.小学数学“说题”的主要内容与基本流程探析[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.十二月福建 党史上的今天[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈莉（平潭芦洋乡中心幼儿园）.一日生活中幼儿动手能力培养策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林国财（长乐区实验小学）.重视数学实践活动 提升数学建模能力[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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李斌（福清市滨江小学）.“五学”共融 以劳树德 ——道德与法治课堂渗透劳动教育的实践探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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郑敏（福安市实验小学阳泉校区）.基于儿童立场的革命文化题材课文“文道统一”教学策略探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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张吉全（政和县教师进修学校）.在单元例文学习中落实语文要素的习作教学策略 ——以统编版四年级下册教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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郑淑姬（霞浦县第二小学）.搭建导学支架 优化科学实验课堂[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈飞（宁德师范学院附属小学）.核心素养视域下的小学英语思维品质培养策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陆德辉（沙县区金沙小学）.试论在小学道德与法治教学中学生法律素养的培育[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈素霞（永春县第三实验小学）.打造生长课堂 让概念主动建构 ——以北师大版三年级下册《分一分》概念教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈俊英（荔城区第一实验幼儿园）.幼儿安全教育的现状分析与互动性实践研究[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈钢强（莆田市实验小学）.深度读写：促进语文要素转化为关键能力[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林禹（宁德市华侨小学）.童话教学：关注童话语言与童话思维提升学生读写素养[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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戴玉玲（福州市仓山区教育局）.细化语文要素 夯实复述技能 ——以统编教材三年级下册《肥皂泡》教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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何梅玲（福建师范大学实验幼儿园）.幼儿园体育活动中幼儿心理品质和社会性的培养研究[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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吕媛（福州四中桔园洲中学）.SOLO 分类理论在诗歌教学中的运用与思考 ——以《使至塞上》为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期
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周小娜1，张明良2（泉港区第二中学；泉港区第一中学）.思维导图在英语读后续写中的应用 ——以2021 年新高考Ⅰ卷读后续写为例[J].福建基础教育研究,2021,第11期
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方颖（福州教育研究院）.教师视角下的“双减”效应及对策[J].福建基础教育研究,2021,第11期
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张心科（华东师范大学教师教育学院）.在确定性与不确定之间：语文课程内容与语文学习任务群[J].福建基础教育研究,2021,第11期
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