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魏锋敏（福州市鼓楼第二中心小学教育集团教场校区）.阅读·整合·实践:借“学习任务群”落实“语文要素”[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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何珠花（漳州市第三实验小学）.大单元背景下小学语文结构化阅读教学实践 ——以小学语文四年级下册第五单元为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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林榕（福州市晋安区教师进修学校）.思维可视化:发挥整本书阅读启智增慧的作用 ——以统编教材六年级下册“快乐读书吧”《鲁滨逊漂流记》为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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张彩琴（泉州市丰泽区教师进修学校）.将小学科学教学融入劳动教育的思考与探索 ——以泉州市丰泽区为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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林淑莺（连江县教师进修学校）.统整课后练习 落实语文要素 ——以统编版小学语文三年级上册第七单元教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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颜花真（厦门市新圩学校）.在小练笔教学中培养高阶思维能力 ——以小学语文三年级上册课后小练笔为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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陈友英（尤溪县教师进修学校）.搭建学习支架 训练微写作能力 ——小学语文四年级下册微写作教学探索[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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杜宝治（惠安县八二三实验小学）.“学本语文”课堂教学的实践探索 ——以五年级下册习作单元教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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陈岚英，朱妙琳（福建师范大学附属小学）.新课标目标体系下小语课堂教学目标研制的困境与创新[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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林秀春，陈娜娜（福建教育学院）.融合刻意练习理论的小学体育教师培训实践研究[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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陈宏（福州市马尾区教师进修学校附属小学）.指向批判性思维培养的预测阅读策略实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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张兰琼（莆田市教师进修学院）.在小学英语阅读中培育学生的必备品格 ——以Story Time:The Chang’e-4 Lunar Probe 为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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连希1，陈志华2（连江县实验幼儿园；福建教育学院学前教育研修部）.运用“以督促导”机制提升乡镇幼儿教师游戏观察能力[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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林雪霖（福州市长乐区吴航中心小学）.“本土”文化生态视域下“雅美课程”体系的设计与实施 ——以福州市长乐区吴航中心小学为例[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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福建教育学院体育与艺术研修部.深化美育评价改革 全面推进中小学生艺术素质测评落地[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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福建教育学院科研处.福建省社科界2023 年学术年会教育分论坛暨福建省第十一届中小学教师论坛举行[J].福建基础教育研究,2023,第12期
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陈欣1，江钐2，高恺旻1（福建教育学院；宁德高级中学）.指向批判性思维发展的高中生物学建模教学[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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魏梅红（福州第二中学）.境脉引领尽本真 素养导向促发展——以“免疫调节”复习教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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林棋城（晋江市南侨中学）.基于“读思达”模式培养高中生历史学科思维品质的路径探究[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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王培坚（惠安高级中学）.基于地理实践力培养的高中地理乡土研学设计与探索——以福建省泉州市惠安县笔架山研学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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肖丹红，谢志华（三明市第二中学）.重构高中生物学课堂 提升科学论证能力——以“减数分裂”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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涂艳（福建师范大学附属福清德旺中学）.基于福建省普通高中劳动教育调研的劳动实践活动学生评价系统的开发研究[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈惠卿（厦门第一中学）.基于具身认知理论的高中地理“主题+区域”教学模式构建与实践——以“气压带和风带对气候的影响”为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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