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黄鑫权（贵州医科大学马克思主义学院；贵州医科大学党史党建研究中心）.新时代学校劳动教育价值的“变”与“不变”[J].教育文化论坛,2022,第5期
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田景正，张钰珞（湖南师范大学教育科学学院）.刘佛年的学生减负与教学改革思想探析[J].教育文化论坛,2022,第5期
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刘丽平，张欢（西北师范大学教育科学学院）.维夫斯的教师观及其现实意义[J].教育文化论坛,2022,第5期
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韩继伟（百色学院人文与公共管理学院）.时代趋势、区域环境、多重文化及教育整合——笔山书院孕育一代精英探析[J].教育文化论坛,2022,第5期
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李华玲1，易小邑2（兴义民族师范学院教育科学学院；湘中幼儿师范高等专科学校文学院）.笔山书院的近代教育价值与现实思考[J].教育文化论坛,2022,第5期
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涂艳（贵州大学学报编辑部）.历史使命 社会担当 文化传承——从电视剧《觉醒年代》中的出版人谈起[J].教育文化论坛,2022,第5期
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何文滢，钟志勇（中央民族大学教育学院）.国内混合式学习研究评述与展望（2005—2021年）——基于VOSviewer的可视化分析[J].教育文化论坛,2022,第5期
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王莹，王颖（华中师范大学教育学院）.“立德树人”视域下劳动教育再审思——凯兴斯泰纳劳作教育思想及启示[J].教育文化论坛,2022,第5期
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刘波，宋茂荣，宋晶（贵州中医药大学人文与管理学院）.国内农村订单定向医学生研究发展动态——基于知网233篇文献的分析[J].教育文化论坛,2022,第5期
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刘德华1，吴思静2（湖南师范大学教育科学学院；江西工程学院教育学院）.美国“历史与社会科学”课程的指导原则、标准与特色——基于《马萨诸塞州历史与社会科学课程框架》的分析[J].教育文化论坛,2022,第5期
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申国昌（华中师范大学教育学院；国家教育治理研究院）.主持人语[J].教育文化论坛,2022,第5期
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杨波，罗思嫣（贵州大学学报编辑部；贵州大学文学与传媒学院）.学术期刊微信公众号的内容融合路径 ——以“教育研究微刊”的内容解构、内容重组、内容再造为例[J].教育文化论坛,2022,第4期
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龚兵，李慧萍（湖南师范大学教育科学学院）.儿童的自我教育：百年夏山的价值探寻[J].教育文化论坛,2022,第4期
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罗静，卿春，王游滨（贵州财经大学信息学院）.高校思政课“五位一体”教学创新机制探究[J].教育文化论坛,2022,第4期
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蒋桂芳1，李丽2（郑州大学马克思主义学院；河南省社科院组织人事部）.智能时代劳动教育的价值审视[J].教育文化论坛,2022,第4期
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彭鸽，崔平（上海师范大学哲学与法政学院）.新时代背景下劳动教育及其实施路径的整体性研究[J].教育文化论坛,2022,第4期
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尹可丽1，张积家2，熊永翔3（云南师范大学教育学部；广西师范大学教育学部；云南师范大学音舞学院）.族别识异民族的认同心理机制：来自普米人的证据[J].教育文化论坛,2022,第4期
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吴明海，李功雨，梁芳（中央民族大学教育学院）.爱伦·凯“儿童的世纪”教育思想及其借鉴意义[J].教育文化论坛,2022,第4期
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邱勇，吴绍奎，黎利（贵州大学体育学院）.贵州省高校体育专业人才培养现状分析[J].教育文化论坛,2022,第4期
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杨润东，张妍宇（贵州师范大学教育学院）.中国寓言故事中的儿童形象研究[J].教育文化论坛,2022,第4期
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洪云1，李雪连2（贵州大学国际交流与合作处；贵州大学外国语学院）.爱沙尼亚国家广播电视台新闻网对华报道中的中国形象研究[J].教育文化论坛,2022,第4期
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刘训华（宁波大学教师教育学院）.异域中的家国：百年留美博士生专业与就业的情感取向[J].教育文化论坛,2022,第4期
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丁旭，王炜鑫，卢子鉴（浙大宁波理工学院外国语学院）.中外高校校训视阈下的知行教育理念探究[J].教育文化论坛,2022,第4期
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但柳松（新乡学院教育科学学院）.Public School：公立学校还是私立学校？ ——对英美Public School差异的历史考察[J].教育文化论坛,2022,第4期
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郭红霞，杜凯（中共黔西南州委党校党史党建教研部；贵州医科大学马克思主义学院）.伟大建党精神的形成条件[J].教育文化论坛,2022,第4期
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令狐彩桃，于松，肖敏，任宜海（贵州大学；贵阳学院）.“六个融合”构建高校“大思政”育人格局研究 ——以贵州大学实践为例[J].教育文化论坛,2022,第4期
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罗勇，颜荣华（贵州经贸职业技术学院）.高校全员育人存在的问题及破解路径 ——以学校为分析视角[J].教育文化论坛,2022,第4期
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