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程春兰，王梦霓（同济大学土木工程学院）.“导学思政”的内涵意蕴、现实挑战与实践进路[J].教育探索,2022,第11期
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徐立明，钟铧（德州学院教师教育学院）.教师管理的伦理品性及其实现[J].教育探索,2022,第11期
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郭亚萍1，贾昌路2，张泰琦3（塔里木大学马克思主义学院；新疆理工学院人文系；塔里木大学人文学院）.中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课探究[J].教育探索,2022,第11期
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刘琳凤（武汉大学马克思主义学院）.提升高校思政课话语亲和力的可能性论证[J].教育探索,2022,第11期
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肖妤（江西师范大学教育学院）.教师发展视域下中小学教师评价的问题与对策[J].教育探索,2022,第11期
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郝明晶，刘岩（鞍山师范学院教育科学与技术学院）.小学科学活动中学生深度学习表现分析及活动模型重构[J].教育探索,2022,第11期
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许湘琴（浙江大学研究生招生处）.新形势下面向港澳台地区研究生招生模式的问题与对策——以浙江大学为例[J].教育探索,2022,第11期
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刘庆宇，马勇军（青岛大学师范学院）.课程理论的“中国气派”刍议[J].教育探索,2022,第11期
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周艳玲1，朱承运1，任惠2（重庆航天职业技术学院学前教育学院；西南大学教育学部）.3—7岁儿童家庭教养方式的现状调查与优化建议——以重庆市为例[J].教育探索,2022,第10期
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傅文第1，付悦2，樊俐男2（黑龙江中医药大学中医药文化研究与传播中心；黑龙江大学教育科学研究院）.科学质量观视域下高校“双一流”建设探究[J].教育探索,2022,第10期
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李春霞，王贺正，李友军（河南科技大学农学院/牡丹学院）.新农科背景下涉农高校农业标准化课程建设研究[J].教育探索,2022,第10期
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庞荣（华东师范大学党委组织部）.场域视角下新时代大学生爱国主义情感生成的三重维度[J].教育探索,2022,第10期
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张晶1,2，王秀成1，刘勇1（武汉科技大学马克思主义学院；武汉科技大学湖北意识形态建设研究院）.“四史”教育与研究生思想政治教育的融合发展——基于需求和实践双重维度的分析[J].教育探索,2022,第10期
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姚崇，黄密（陕西师范大学马克思主义学院）.高校立德树人的精神实质及时代新人的培育路径[J].教育探索,2022,第10期
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郭学旺，闫世笙（西安翻译学院教育学院）.理想人格培育视域下大学生劳动教育的功能及其实现路径[J].教育探索,2022,第10期
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张青，何靓华，袁媛（湖南师范大学教育科学学院）.智慧课堂中的教学互动及其实施策略——基于符号互动论的视角[J].教育探索,2022,第10期
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袭祥荣1，严仲连2（山东师范大学教育学部；东北师范大学教育学部）.0—3岁婴幼儿父母胜任力模型的建构及应用[J].教育探索,2022,第10期
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纪乐，代建军（江苏师范大学教育科学学院）.学校课程变革动力的发生机理探究[J].教育探索,2022,第10期
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钱云光1,2，周俊峰2，姜力瑞2（电子科技大学马克思主义学院；电子科技大学党委学生工作部）.后疫情时代高校学生发展“精准指导”路径探析[J].教育探索,2022,第10期
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王颖（首都经济贸易大学马克思主义学院）.“三因”说、“三方法”说、“三遵循”说融入高校精准思政探究[J].教育探索,2022,第10期
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万东升（盐城幼儿师范高等专科学校宣传部）.红色历史记忆视域下当代大学生国家认同教育的策略探究[J].教育探索,2022,第10期
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高若瑜（江苏大学文学院）.高校教师教学荣誉制度的价值意蕴与优化路径[J].教育探索,2022,第10期
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邹铭昊（华中师范大学教育学院）.“县中塌陷”的原因及其应对策略[J].教育探索,2022,第10期
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周艺，沈小碚（西南大学教育学部）.人工智能时代对话教学的内涵、价值与路径[J].教育探索,2022,第10期
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孙宇涵（北京外国语大学德语学院）.德国自然教育的经验与启示[J].教育探索,2022,第10期
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徐芳健（南京师范大学教育科学学院）.教育人学的人类形象、学科设想与当代挑战[J].教育探索,2022,第10期
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