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张国宁¹，张琪²（南京师范大学附属中学；南京外国语学校）.近三年山东高考生物卷基因工程题目分析及教学建议[J].理科考试研究,2023,第23期刘杭州¹，张丽²，尚振玉³，路伟宏⁴（乌鲁木齐市实验学校；乌鲁木齐市天山区教研室；乌鲁木齐市第二十三中学；陕西师范大学）.厘清三个差值关系建构好机械波模型[J].理科考试研究,2023,第23期赵丰，李春雯（福建省福州高级中学）.促进知识结构化的高中生物学单元作业设计策略——以乙肝疫苗的制备为例[J].理科考试研究,2023,第23期莫慧敏，杨晓丹，石建玲（贵州师范大学数学科学学院）.基于综合难度模型的重庆市中考数学A卷评析[J].理科考试研究,2023,第22期黄晓梅，邹耀飘，何雪（贵州师范大学数学科学学院）.中考数学试卷与课程标准的一致性分析——以2022-2023年成都市中考数学试卷为例[J].理科考试研究,2023,第22期吴锡理（温州市鹿城区教育研究院）.指向高阶思维的初中物理试题解析——以浙江省初中学业水平考试温州卷物理试题为例[J].理科考试研究,2023,第22期王丛丛（苏州吴中区独墅湖中学）.深度融合信息技术提升数学核心素养——以“5.3展开与折叠（1）”为例[J].理科考试研究,2023,第22期高伟¹，朱梅²，侯守定³，卫德彬⁴（合肥市第四十六中学；肥西县上派学区中心学校；肥西县严店初级中学；安徽师范大学附属肥西外国语学校）.智慧学校环境下“图形与几何”添线教学新视角[J].理科考试研究,2023,第22期徐阳（无锡市滨湖双语实验中学）.技术点亮数学课堂生成素养——GeoGebra助力初中数学高效教学[J].理科考试研究,2023,第22期杨晶玉（济宁市第十五中学）.波利亚“怎样解题表”在初中数学解题教学中的应用——以济南市中考题为例[J].理科考试研究,2023,第22期邱志刚¹，远勋平²（佛山市容桂外国语高黎学校；佛山市顺德区教育发展中心）.一道中考“综合与实践”题的解法分析与教学启示[J].理科考试研究,2023,第22期朱杰（拜泉县国富镇中心学校）.新课改背景下初中物理教学高效课堂构建策略[J].理科考试研究,2023,第22期王影影（南京市第二十九中学柳洲东路分校）.网格启思作图育智——以近六年天津市“网格纸作图”为例[J].理科考试研究,2023,第22期袁由均¹，刘松²（重庆市铜梁二中；重庆市巴川中学校）.函数图像在初中物理解题中的深度应用——以一道电学实验题为例[J].理科考试研究,2023,第22期陈晓旭¹，汤伟²（灵璧县向阳初级中学；灵璧县灵璧中学）.基于化学核心素养“二氧化碳的吸收”校本实验创新探究课教学设计[J].理科考试研究,2023,第22期徐骞，周丽娜，沈南山（合肥师范学院数学与统计学院）.“教学评”一体化教学设计方法与案例分析[J].理科考试研究,2023,第22期张灿永（新昌县沃西中学）.初中科学评价呈现的热点与突破点[J].理科考试研究,2023,第22期褚宏锋，刘梦华（观澜中学）.面向学生科学思维发展的生物学概念教学——以“反射与反射弧”为例[J].理科考试研究,2023,第22期刘勇（霍山县教育局教研室）.智慧课堂环境下乡村小规模学校教学教研探索——以霍山县初中物理教研为例[J].理科考试研究,2023,第22期蔡雅婷（厦门市集美区灌口中学）.“可视化”理念下的物理实验教学——以“阿基米德原理”为例[J].理科考试研究,2023,第22期陈琼兰¹，许燕²，张贤金³（莆田市教师进修学院；莆田市外国语学校；福建教育学院化学教育研究所）.初中化学概念深度教学实践与反思[J].理科考试研究,2023,第22期朱建华（如皋市搬经镇初级中学）.妙用注射器改进初中化学实验[J].理科考试研究,2023,第22期费志明¹，夏丹丹²（海宁市盐官镇初级中学；宁波大学青藤书院）.在生物学复习课中如何使问题更有价值——以“绿色植物物质和能量转换复习”为例[J].理科考试研究,2023,第22期林财福¹，黄锦哲²（厦门市新店中学；厦门市同安实验中学）.追本溯源明方向精准教学促提升——以2023年全国Ⅰ卷第21题为例[J].理科考试研究,2023,第21期冯明，程渡安（安徽省怀宁中学）.基于工业情境的有机合成试题编制——以“肉桂酸乙酯的合成”为例[J].理科考试研究,2023,第21期高逸湘¹，谢志刚¹，周浩²（长沙麓山国际实验学校；广州市第六十五中学）.借用惯性力化“动”为“静”巧解高考压轴题——以2023年高考物理湖南卷第10题为例[J].理科考试研究,2023,第21期朱建廉（南京市金陵中学）.提升思维起点秒杀多选难题——从“2023年高考全国理综乙卷第21题”的考场智慧解答谈起[J].理科考试研究,2023,第21期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有15页，转到页

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