-
杨希（广东深圳市光明区下村小学）.利用简单题型 培养学生能力[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
孙谦（江苏南京市五老村小学）.“分数的意义”教学片段与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
高小娣（江苏海安市城南实验小学）.纵向架构 横向关联——“认识负数”教学解析[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
马宇（河南郑州市管城回族区教体局教师发展研究中心）.让儿童的数感在学习进阶中发展——“亿以内数的认识”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
吴正宪，吴桂菊，岳向楠，郑艳菲（北京教育科学研究院；北京市北京小学长阳分校）.在“调”中找感觉、寻方法、悟道理——“除数是两位数的除法（调商）”教学实录[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
武维民（北京市房山区教师进修学校）.“单元主题学习”教学从理念走向实践——吴正宪老师“除数是两位数的除法（调商）”一课赏析[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
王洋（北京市北京小学长阳分校）.“除数是两位数的除法（调商）”听课随感[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
牛献礼（北京市亦庄实验小学）.把握本质 沟通联系——“小数的意义”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
罗鸣亮（福建省教研室）.始于真问题 悟于真思考——“小数乘整数”的教学与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
贲友林（南京师范大学附属小学）.为“发展”而学——“分数的大小比较”教学与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
朱国荣（浙江嘉兴教育学院）.从“不到1个”到“不到1倍”——“分数表示倍数关系的含义”一课教学思考与实践[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
陈敏1，张侨平2（浙江省新思维教育科学研究院；香港教育大学数学与资讯科技学系）.研究计算规律,发展论证思维——一节计算练习课的启示[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
胡小婷（江苏南京市银龙花园学校）.活动关联：促进意义的整体建构——“小数的意义”教学与思考[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
黄海静.第十九届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会在福建武夷山市召开[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
徐文彬1，刘正松2，许卫兵3，吴玉国4，周昱城5，孙谦4，毛文波6（南京师范大学课程研究所；江苏南京市教学研究室；江苏海安市城南实验小学；江苏南京市五老村小学；江苏南京市秦淮区教师发展中心；江苏南京市金陵小学）.整体意义关联,思维结构发展——小学数学结构化学习的实践探索沙龙研讨活动[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
许卫兵（江苏海安市城南实验小学）.整体建构 动态生成——“分数的初步认识”教学案例及说明[J].小学教学(数学版),2021,第C1期
-
邓林林（福建龙岩市教育科学研究院附属小学）.有舍才有得[J].小学教学,2021,第23期
-
余昆仑.如何科学合理的设计作业[J].小学教学,2021,第23期
-
冯卫东（江苏南通市教育科学研究院）.慈心永慈——张兴华校长印象[J].小学教学,2021,第22期
-
《小学教学》编辑部.分享成果,交流经验,展望未来——第十四届国际数学教育大会综述[J].小学教学,2021,第22期
-
梁巨剑（重庆市开州区岳溪片区教育管理中心）.探寻言语密码,读写有机融合——以《富饶的西沙群岛》教学为例[J].小学教学,2021,第19期
-
刘春（江苏徐州市教育教学研究室）.人生是花语文是根[J].小学教学,2021,第19期
-
闫晓枫（内蒙古包头市东河区教育教学研究中心）.关联建构学用结合——(上)第三单元拼音教学备课与思考[J].小学教学,2021,第19期
|