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牛献礼，陈加会（北京亦庄实验小学）.以整体性设计促进模型意识的形成——“成正比例的量”的教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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朱国荣（浙江嘉兴教育学院）.始于推理,明于操作——“三角形三边关系”教学新探[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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位惠女（河南省第二实验中学小学部）.重视探究过程,理解体积度量的本质——以“长方体的体积”研究为例[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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陈庆宪1，朱梦丹2（浙江临海市教研中心；临海市邵家渡中心校）.经历表述过程 促进深度学习——“位置与方向（二）”教学实录与评析[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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章勤琼1，刘贤虎2，阳海林2，王圣昌3（福建师范大学教育学院；广东东莞市松山湖中心小学；清华大学附属中学朝阳学校）.抓代表性核心,明平均数本质——“代表量和平均数”教学实录与赏析[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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朱德江（浙江嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.丰富对量与计量单位的理解——“度量衡的故事”主题活动整体设计与教学案例[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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赵丽芳1，唐彩斌2（浙江杭州市滨和小学；杭州市钱学森学校、时代小学）.致力于量感培养的数学“综合与实践”活动——以“校园中的‘暖园’面积”为例[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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许玲，许卫兵（江苏海安市城南实验小学）.紧扣“核心”育“素养”——“解决问题的策略：转化”教学实录与思考[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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金滢（浙江宁波市镇海区教育发展研究院）.如何理解"工程问题"的数学本质[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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潘丽勤（浙江湖州市织里镇晟舍小学）.如何帮助学生理解口算乘法的算理[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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彭纲（北京教育学院数学教育研究中心）.数学好课应有“三味真火”[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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马云鹏（东北师范大学）.经历建构模型过程 促进核心素养形成——吴正宪老师“速度 时间 路程”课堂教学的启示[J].小学教学(数学版),2023,第C1期
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曹静（安徽淮北市长山路小学）.有法 有度 有得[J].小学教学,2023,第21期
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陈金飞（江苏省启东实验小学）.基于核心概念的量感培养——『角的度量思』教学实录与思考[J].小学教学,2023,第20期
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钱守旺，马丽晖（北京市朝阳区教育科学研究院课程部；北京第二外国语学院附属小学）.巧用"魔力三角"学具助力学生快乐数学——"表内除法整理和复习课"教学实录[J].小学教学,2023,第14期
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苏明强（泉州师范学院教育科学研究所）.大单元整体教学视角下的小学数学——以『分数单位』一课为例[J].小学教学,2023,第14期
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尤静，周玲（安徽蚌埠市龙子湖区未来实验小学；安徽省教育科学研究院）.指向学生核心素养发展的语齐实践活动——二年级整本书阅读《奶奶的皱纹》教学实录及评析[J].小学教学,2023,第13期
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周其星，邓妙珊（广东深圳实验学校；广东佛山市三水区实验小学）.用一首赞美自己——《自我之歌》教学实及评析[J].小学教学,2023,第13期
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冯栋钧（重庆大学城树人小学校）.聚焦典型事例凸显人物形象——《形形色色的人》教学实录及说[J].小学教学,2023,第13期
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潘文彬（江苏南京市中华中学附属小学）.诗情画意：在儿童文学中荡漾——《绿》教学实录及反思[J].小学教学,2023,第13期
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陈佑清.以学习为中心,促进学生素养发展[J].小学教学,2023,第13期
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