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期刊文章列表

  • 樊改霞,何畔(西北师范大学教育学院).课堂教学中“边缘人”现象的困境及其消解路径 ——基于承认正义的视野[J].当代教育与文化,2021,第5期
  • 美雅傈,李如密(南京师范大学课程与教学研究所).课堂教学气氛美的特点、价值与实现 ——基于气氛美学新视角的探讨[J].当代教育与文化,2021,第5期
  • 华春燕(华东师范大学研究生院).专业学位研究生职业化专门人才培养的校本实践与思考[J].当代教育与文化,2021,第5期
  • 赵娜1,孔凡哲2(太原师范学院教育学院;中南民族大学教育学院).法理情与情理法:教育惩戒的立法逻辑与实践诉求[J].当代教育与文化,2021,第5期
  • 褚远辉(保山学院).铸牢中华民族共同体意识与深化学校民族团结进步教育[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 陈育燕(福建师范大学音乐学院).核心素养视域下高中音乐课程多维融合教学观建构[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 黄晓通,李玉雄(广西民族大学马克思主义学院).中国共产党红色文化符号的美育功能及实践路径[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 张习芳(银川三沙源上游学校).高中语文结构化教学实践策略 ——以《谈中国诗》一课为例[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 陈立鹏,张珏,汪颖(中国人民大学心理学系).民族地区中学生民族认同对国家认同的影响 ——心理资本和民族交往态度的链式中介效应分析[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 尹红梅1,高盼望2(山东省青州实验中学;山东师范大学教育学部).新高考背景下普通高中教学文化的转型 ——以山东省Q中学为例[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 张姝玥,贾琳琳(广西师范大学教育学部).共生与内生的平衡:教育新生态下人的发展的逻辑回归及场域实现[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 解光穆(宁夏教育科学研究所).语文课程目标确立与内容建设关系论析[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 姜艳(山东师范大学教育学部).后疫情时代教学想象的价值及建构策略[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 焦小英(东莞理工学院城市学院马克思主义学院).智慧学习背景下高校教师课程领导力提升路径探析[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 刘历红(银川三沙源上游学校).基于结构化教学的教研组长领导力调查与分析[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 多强,赵建梅(新疆师范大学教育科学学院).大学新生入学准备度的实证研究 ——基于新疆X大学1033名本科新生的调查分析[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 景艳,王鉴(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心).结构化课堂教学的模式及其建构策略[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 乔红霞,陈璞(银川三沙源上游学校).基于结构化教学的初中英语教学策略[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 赵前杰(南京大学马克思主义学院).中国共产党百年历程中新人培育的理论探赜[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 杨鑫(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心).新时代学习组织形态的变革与重构:课堂学习共同体的建构 ——《课堂学习共同体研究》书评[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 雷鹏(浙江大学教育学院).中国教师教育学科建设:内涵、意义及现状[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 王鉴.结构化教学专题[J].当代教育与文化,2021,第4期
  • 柳颖1,白红梅2(齐齐哈尔大学教师教育学院;内蒙古民族大学教育科学学院).后疫情时期高校线上教学评价体系构建[J].当代教育与文化,2021,第3期
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