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季姗姗（江苏省溧阳市燕湖小学）.品童趣化语言，赏“波折化”结构——聚焦语文品质的童话故事文本解读与教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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邹清（江苏省宜兴市红塔小学）.致用理念下语文主题式学习的实施探索——以习作单元“场面描写”为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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季海霞（江苏省南京市南湖第一小学）.聚焦“精读点”,做好“加减法”——略读课文教学谈[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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张荣（江苏省无锡市吴桥实验小学）.化解大任务，让阅读教学层层推进——《葡萄沟》一课教学谈[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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刘成军（江苏省邳州市运河街道中心小学）.例谈革命文化题材内容的教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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倪建斌（江苏省太仓市实验小学）.习作教学中的逻辑思维介入[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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杭燕（江苏省如皋市磨头小学）.语文教学中有效利用错误资源的途径[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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屈佳芬（江苏省江阴市申港实验小学）.也谈推理意识的培育[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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徐心怡（江苏省南京市江宁区实验小学）.让语篇教学有“深度”[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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陈芳（江苏省徐州市民主实验学校）.模拟法庭在道德与法治教学中的应用[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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孙平红（江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区）.让道德与法治课“行走”起来[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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黄煌（江苏省南京致远外国语小学）.低年段多声部音乐教学的原则与策略[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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夏静（江苏省南京市逸仙小学）.体育教学中的“多维驱动”[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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钱志新（江苏省无锡市天一第三实验小学）.聚焦学生的数学知识理解——《认识11～20各数》教学思考[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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金雪强（江苏省江阴市璜土实验小学）.以数学思想引领公式探究——《圆的面积》教学与思考[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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吴刚平（华东师范大学课程与教学研究所）.读书与自我教育[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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虞文伟.湖波荡漾蕴涵养 燕歌远行展英姿 溧阳燕湖小学：搭建多元平台,涵育艺术素养[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第11期
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余荣军，徐斌（苏州大学实验学校）.数学新课标“课程内容”研读及其教学启示[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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刘春（江苏省徐州市教育科学研究院）.“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵解读[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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夏静洁（江苏省江阴市实验小学）.“四美”育人体系：儿童美育的校本实践[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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龚文娟，费杏英（江苏省江阴市实验小学）.“智美”：学科课程中的美育——以《蟋蟀的住宅》一课教学为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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孙飞凤（江苏省江阴市实验小学）.“艺美”：艺术课程中的美育——以《萌鸡小队》一课教学为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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谢建（江苏省江阴市实验小学）.“启美”：特色课程中的美育——以《不一样的我》一课教学为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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华应龙（北京第二实验小学）.让“活生生的人”来讲课[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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傅红（江苏省江阴市实验小学）.“得美”：活动课程中的美育——以“一廊花事”为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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施晓晴（福建省厦门五缘实验学校）.“教—学—评”一体化：打造阅读教学新样态——以《桂花雨》一课为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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周华（江苏省常州市邹区实验小学）.从“跨学科”视角尝试读写融合[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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胡修喜（江苏省苏州工业园区星海小学）.文言文教学需用好课后习题[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第10期
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