-
邱小健1,李江楠1,邱恬2(赣南师范大学教育科学学院;华东师范大学教育学部).关于建构中小学教育惩戒救助制度的思考[J].教育与教学研究,2022,第10期
-
贺银娟(江西科技学院).丹尼森模型下我国中部高等教育对地区经济增长贡献率的估算对比研究[J].教育与教学研究,2022,第10期
-
陈欣,洁杨(成都大学).后疫情时代中国高校在东盟国家境外办学的问题与对策[J].教育与教学研究,2022,第10期
-
梁兆桢(西南大学马克思主义学院).论新时代中国青年民族观教育的逻辑起点、核心内容及实践路向[J].教育与教学研究,2022,第10期
-
杨挺(西南大学教育学部).乡村新代课教师权益的挑战、症结和保障[J].教育与教学研究,2022,第10期
-
但武刚1,李玉婷2,3,王海福2,3(华中师范大学教育学院;喀什大学教育科学学院;喀什大学南疆教育发展研究中心).高校教师数字素养框架构建与展望[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
尹合栋1,2,于泽元3,邱德峰3(西南大学教育学部;西南大学教师教育学院;重庆第二师范学院教师教育学院).美育视域下的小学美术教育:问题、价值与发展[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
王林发1,曾怡2(岭南师范学院教师教育学院;江西师范大学教育学院).新时代高质量教师教育体系建设:历史经验与实践探索[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
王景芝1,高乐甜2(邢台学院北京师范大学教师教育研究中心太行分中心;河北师范大学家政学院(学前教育系)).新时代托幼双向衔接模式的内涵、价值、构建条件与发展路径[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
朱镜人1,2,葛琪2(安徽新华学院大学生素质教育研究中心;安徽大学高等教育研究所).论学校教育中有价值的活动——基于彼得斯分析教育哲学观[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
罗妍1,仇森2,潘信林1(教育部课程教材研究所;人民教育出版社).我国中小学少数民族文字教材建设的回顾与展望[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
吕璐璐(华南师范大学马克思主义学院).君子之道:《论语》中孔子的君子教育思想论析[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
吕晨晨(河海大学马克思主义学院).教师公正的理论内涵、价值意蕴及实践理路[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
胡展硕(陕西师范大学教育学部).新型城镇化视域下城乡教育资源配置的现实诉求及理性选择——基于陕西省F县的实证调查[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
陈婷1,2,甘梦蝶2(西南大学基础教育研究中心;西南大学教育学部).教育信息化促进基础教育高质量发展:逻辑、困境与路径[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
《教育与教学研究》编辑部.《教育与教学研究》版权声明[J].教育与教学研究,2022,第9期
-
康文彦1,刘辉2(吕梁学院;辽宁师范大学教育学院).区域义务教育均衡发展的评价要素研究* ——基于家长视角[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
贺小琼,鄢超云,郭姗(四川师范大学教育科学学院).儿童眼中的好游戏[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
贾则琴,运迪(同济大学马克思主义学院).高校工科课程思政建设的困境、经验及优化路径* ——基于同济大学土木工程学院的调研分析[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
黄英杰,王冬(四川轻化工大学).幼儿运动兴趣:内涵、价值意蕴及实践路径[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
刘亮(江西财经大学马克思主义学院).论人工智能驱动思想政治理论课形态的创新性建构[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
贺敬雯,郑美佳,付媛媛(沈阳师范大学学前与初等教育学院).职前幼儿教师专业愿景的建构过程及影响因素[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
李硕,李璐(中国社会科学院大学政府管理学院).政治学与行政学专业大学生核心竞争力的构成要素与实证检验* ——基于胜任力模型的分析框架[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
张鸶鸶,吴章洪,叶兰(成都大学中国-东盟艺术学院美术与设计学院).高校设计团队的项目化教学管理探索——以“二郎山文创旅游节”设计项目为例[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
罗晓飞(成都大学中国-东盟艺术学院美术与设计学院).在艺术教育中传承与创新民族文化——以羌族剪纸艺术为例[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
邓丽平(成都银杏酒店管理学院).非遗文化融入设计专业基础色彩课程路径探索[J].教育与教学研究,2022,第8期
-
彭芳燕,徐莉萍,肖春兰(成都大学中国-东盟艺术学院美术与设计学院).国际生教学语境中中国传统艺术课程教学探索[J].教育与教学研究,2022,第8期
|