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吴璀（成都市龙泉驿区教科院）.促进教师专业化发展的校本实践[J].教育与教学研究,2023,第11期
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《教育与教学研究》编辑部.《教育与教学研究》版权声明[J].教育与教学研究,2023,第11期
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李双渡，文家富，谢东云，黄小燕，吴璀，郑建忠，王守琼，林良展，熊文，谭永焕，高巧玲，洪秀端，肖明华（成都市温江区教育局；成都市温江区实验学校；四川天府新区第一小学；成都市大邑县苏家学校；成都市龙泉驿区教科院；湛江市寸金培才学校；厦门大学附属第二中学；深圳第二外国语学校；成都市龙舟路小学；广州市花都区新华街第二小学；延安市新区第二小学；厦门市梧侣学校；成都市实外西区学校）.促进基础教育高质量发展校长论坛[J].教育与教学研究,2023,第11期
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刘恩康1，王牧华2，计晨3（西南大学经济管理学院；西南大学教育学部；河南省郑州市第四十七初级中学）.面向未来的阅读素养：理论内涵、分析框架与培养策略——基于PISA、NAEP和PIRLS的国际测评经验[J].教育与教学研究,2023,第10期
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杨银（南京师范大学道德教育研究所）.残疾与教育：一种基于身体哲学的特殊教育探微[J].教育与教学研究,2023,第10期
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张继平1，马会丽2（云南师范大学教育学部；三峡大学田家炳教育学院）.“寒门难出贵子”的现实表征、症因所在及破解路径——文化资本理论的视角[J].教育与教学研究,2023,第10期
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罗玛（宁波大学教师教育学院）.科学的战略愿景：PISA 2025科学素养评价的新方向[J].教育与教学研究,2023,第10期
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杨首华，毛力群（浙江师范大学国际文化与社会发展学院）.职前国际中文教师教学反思的三维研究——基于教学视频刺激回忆报告的分析[J].教育与教学研究,2023,第10期
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索长清1,2，王秀青3，张德佳1（沈阳师范大学学前与初等教育学院；沈阳师范大学研究生院；德州职业技术学院）.幼小衔接阶段儿童学习品质的预期行为、培养策略及其启示——以《K-3阶段学习品质指南》为例[J].教育与教学研究,2023,第10期
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吴伟伟，卢志鹏（南昌大学经济管理学院）.跨省就业下省域教育财政支出对本地劳动力人力资本的贡献研究[J].教育与教学研究,2023,第10期
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陈振中，唐雪滋（广西师范大学教育学部）.考研落榜下的限制与突围——基于生命历程理论的叙事考察[J].教育与教学研究,2023,第10期
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《教育与教学研究》编辑部.《教育与教学研究》版权声明[J].教育与教学研究,2023,第10期
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茹宗志，刘晓敏（宝鸡文理学院教育学院）.教育生态学视域下“县中塌陷"的生成机理与破解策略[J].教育与教学研究,2023,第10期
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刘若曦（北京大学对外汉语教育学院）.海外新手幼儿中文教师课堂管理能力发展行动研究[J].教育与教学研究,2023,第10期
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汪立明，陈玉珏，李强（青海师范大学体育学院）.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》探析[J].教育与教学研究,2023,第9期
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陈雪强（河南大学教育学部）.从学科综合到学科实践：新课程标准深化育人方式变革的新路向[J].教育与教学研究,2023,第9期
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侯小兵（绵阳师范学院教学质量监控与评估中心）.乡村教师的现实境遇与人文关怀：生存质量的视角[J].教育与教学研究,2023,第9期
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孟亚玲，史慧丽（延安大学教育科学学院）.“双减”背景下学生数字素养的培育：缘起、模式构建和实践路径[J].教育与教学研究,2023,第9期
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雷亮，刘军，欧阳前春（湖南幼儿师范高等专科学校）.我国中小学生学业负担治理的历程回溯与困境突破[J].教育与教学研究,2023,第9期
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乐志强1，尹科2（江西师范大学教育研究院；江西理工大学基础课教学部）.我国校外培训机构治理的历史变迁与展望[J].教育与教学研究,2023,第9期
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程晓莉，齐学红（南京师范大学道德教育研究所）.行动者网络理论视域下家校共育困境与纾困之道[J].教育与教学研究,2023,第9期
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赵佳丽（云南师范大学教育学部）.新文科背景下教师教育课程思政建设的多重逻辑与发展策略[J].教育与教学研究,2023,第9期
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李健1,2,3，聂磊4,2，杨贤艺5（西南大学数学与统计学院；西南大学教师教育学院；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心；教育部西南基础教育课程研究中心；重庆艺术工程职业学院艺术教育学院）.“新艺考”改革方案的多源流模型分析[J].教育与教学研究,2023,第9期
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《教育与教学研究》编辑部.《教育与教学研究》版权声明[J].教育与教学研究,2023,第9期
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