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刘在洲1，谢晨霞2，赵映川3（武汉纺织大学；华东石油技师学院；湖北大学）.大学科研育人的理论逻辑分析①[J].现代教育管理,2022,第10期
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刘来兵，余江涛（华中师范大学）.“双减”背景下学校育人方式的变革逻辑与构建策略① ——基于他者性视角[J].现代教育管理,2022,第10期
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王屹，张雪翠（南宁师范大学）.高职院校高质量产业学院创设的理论之思、生成逻辑与实践路径①[J].现代教育管理,2022,第10期
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林丹，张璇（东北师范大学）.教师工作时空合理化：教师个体均衡发展的重要前提①[J].现代教育管理,2022,第10期
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马焕灵（广西师范大学）.党的十八大以来中国教育法治新样态：理念、制度与行动①[J].现代教育管理,2022,第10期
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孙中华1，刘学智2（长春师范大学；东北师范大学）.党的十八大以来高校师德建设的历史方位、核心体系与保障机制①[J].现代教育管理,2022,第10期
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朱泓，吕柔（大连理工大学）.形成性教学反馈视角的大学混合式课程互动融合模式研究①[J].现代教育管理,2022,第10期
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张君，李宇航，刘嘉欣（大连理工大学）.生源因素与博士研究生学业表现的差异性研究①[J].现代教育管理,2022,第10期
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王正青，陈臣（西南大学）.教育公益组织“嵌入式”参与乡村教育振兴的逻辑理路与实现路径①[J].现代教育管理,2022,第10期
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柳海民，杨宇轩（东北师范大学）.教师工作强度：认识进阶与学术视野①[J].现代教育管理,2022,第10期
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胡万山1，叶琳2（陕西师范大学；沈阳医学院）.高职教育产教融合的历史演变、现实基础与发展趋势①[J].现代教育管理,2022,第10期
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翟鑫，严中平，武晓娜（沈阳药科大学）.地方行业特色高校研究生教育治理现代化的内涵、困境与路径①[J].现代教育管理,2022,第10期
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蒋占峰1，刘宁1,2（河南师范大学；新乡医学院）.高校课程思政建设的多维审视[J].现代教育管理,2022,第9期
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张聪（东北师范大学）.中小学班主任工作负担：现实表征、深层困局与防范机制[J].现代教育管理,2022,第9期
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张家军，黄晓彬（西南大学）.教师教育惩戒的权力性质、合理性及实施保障[J].现代教育管理,2022,第9期
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田贤鹏，姜淑杰（江南大学）.高质量发展视域下高校学生评教：问题表征与制度变革[J].现代教育管理,2022,第9期
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张地容1,2，杨丹2，李祥2（四川师范大学；贵州师范大学）.从高速度到高质量：党的十八大以来乡村教育发展的历史成就与经验反思[J].现代教育管理,2022,第9期
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靳澜涛（北京大学）.在政策与法律之间：教育治理工具的博弈与平衡[J].现代教育管理,2022,第9期
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马健生，李朝霞（北京师范大学）.论班主任工作的领导本质[J].现代教育管理,2022,第9期
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路宝利（安徽师范大学）.长三角一体化进程中职业教育数字化体系构建[J].现代教育管理,2022,第9期
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张威，贾建锋，李昱颖（东北大学）.学科评估视域下高校教师评价体系：改革动因、要素构成和体系建构[J].现代教育管理,2022,第9期
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苏荟，张月（石河子大学）.技术哲学视域下本科层次职业教育发展行动的反思与解读[J].现代教育管理,2022,第9期
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李广，苑昌昊，王奥轩（东北师范大学）.从外延转向内涵：党的十八大以来中国特色教师教育发展的新格局[J].现代教育管理,2022,第9期
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冯守权（辽宁省教育厅）.回归教育本真 推动义务教育高质量发展——写在辽宁省落实“双减”政策一周年之际[J].现代教育管理,2022,第9期
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刘越1，曲建武1，宋林萱2（大连海事大学；大连医科大学）.精准+智慧：第四研究范式视角下高校思想政治教育的发展趋势[J].现代教育管理,2022,第9期
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周洪宇1，王会波1,2（华中师范大学；湖北大学）.中小学课后服务功能如何优化——基于系统论视角[J].现代教育管理,2022,第8期
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韩天骄，苏德（中央民族大学）.劳动教育的本质解构、现实困境与可为路径——基于身体视域[J].现代教育管理,2022,第8期
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金星霖，石伟平（华东师范大学）.论职业教育与普通教育协调发展[J].现代教育管理,2022,第8期
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杜尚荣1，林鑫虹1，游春蓉2（贵州师范大学；四川师范大学）.五育融合视域下教学的逻辑审视[J].现代教育管理,2022,第8期
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