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丁小星1，刘东奇1，付芯萌1，王体标2（武警部队海警学院教学考评中心；武警部队海警学院教研保障中心）.武警院校教员评学体系教学探究[J].教育教学论坛,2022,第52期
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李治宇，付鹏，张玉春，田纯焱，耿平（山东理工大学农业工程与食品科学学院）.工程教育视域下混合式教学模式的构建与实践——以“固体废弃物处理技术”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第52期
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王国恩，龚梦鹃，魏玲，贾真，聂克（广东药科大学中药学院）.基于全程质量监控的研究生培养体系构建与实践——以中西医结合基础专业为例[J].教育教学论坛,2022,第52期
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廖湘萍1，高丽宇1，元瑶1，王诗龙2（湖南工业大学理学院；株洲市第八中学物理教研室）.专业发展视域下物理教师继续教育培训模式探究[J].教育教学论坛,2022,第52期
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王子赓，王荣华（北京工业大学城市建设学部）.“新型装修材料及其应用”课程教学改革探索[J].教育教学论坛,2022,第52期
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何小芳（中国矿业大学〔北京〕地球科学与测绘工程学院）.智能时代矿物岩石学课程教学模式改革与创新[J].教育教学论坛,2022,第52期
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杜江缘（上海师范大学化学与材料科学学院）.中学化学课堂教学评价的反思[J].教育教学论坛,2022,第52期
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舒薇1，周静韵1，徐汉虹2（华南农业大学测试中心；华南农业大学植物保护学院）.激光共聚焦显微技术多元化教学实践探讨——基于开放共享背景[J].教育教学论坛,2022,第52期
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杨刚1，李玉梅2，何笠1，孙盼1（海军工程大学电气工程学院；海军工程大学军用电气科学与技术研究所）.“脉冲功率技术基础”课程思政建设的探究[J].教育教学论坛,2022,第52期
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孙文彩，李军，陈俊（海军工程大学动力工程学院）.能动专业首次任职课程实战化教学改革探析[J].教育教学论坛,2022,第52期
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周萌，董哲，王晶，张晓平（北方工业大学电气与控制工程学院）.新工科背景下自动化专业课程思政建设新思路[J].教育教学论坛,2022,第52期
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孟舒献（天津大学化工学院）.国内高分子相关课程思政研究现状分析——基于CNKI的文献检索[J].教育教学论坛,2022,第52期
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刘付程（江苏海洋大学海洋技术与测绘学院）.地方涉海高校地理信息科学专业海洋特色教育探讨[J].教育教学论坛,2022,第52期
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翁美芝1，余英才1，邓雄伟2（江西中医药大学中医学院；江西中医药大学附属南昌市洪都中医院骨伤八科）.案例教学法在“生物化学”课程中的应用与分析——以医学院校为例[J].教育教学论坛,2022,第51期
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甘庆军（广州番禺职业技术学院智能制造学院）.基于超星学习通平台的混合式教学模式研究——以“产品设计软件应用（工程设计）”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第51期
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李泽全1，但林阳2，刘楠1，李雪敏1，郭江娜1（重庆大学化学化工学院基础化学实验教学中心；重庆交通大学航运与船舶工程学院）.“三全育人”理念下实验室对研究生的育人功能研究[J].教育教学论坛,2022,第51期
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王可，孙维权，王璐（湖北文理学院基础医学院）.红医文化融入“预防医学”课程的实践初探[J].教育教学论坛,2022,第51期
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高迎莉，陈会娟，许建和（江苏海洋大学海洋科学与水产学院）.新农科背景下农学课程思政教学的探索——以“水产动物疾病学”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第51期
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操艮萍（上海海洋大学研究生院）.联合培养研究生党建与就业工作联动机制探索[J].教育教学论坛,2022,第51期
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郝丽婷，郝晓地，仇付国，付昆明，曹亚莉（北京建筑大学环境与能源工程学院）.“水处理生物学”课程立体化建设研究[J].教育教学论坛,2022,第51期
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魏绪红（中山大学中山医学院解剖与生理学系）.翻转课堂在“神经生物学”教学中的应用[J].教育教学论坛,2022,第51期
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巩玉涛（华南农业大学公共管理学院）.“政治学原理”课程思政元素及实现路径探讨[J].教育教学论坛,2022,第51期
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韩志萍，金蓓（岭南师范学院食品科学与工程学院）.基于职业能力导向的实验教学改革初探——以“食品微生物检验技术”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第51期
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邹小琴1，宓郑成2，杨玉芳2（广西医科大学第一附属医院科研部；广西医科大学第一附属医院药学部）.创新型高素质药学人才培养模式探索[J].教育教学论坛,2022,第51期
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聂文晶（西南民族大学马克思主义学院）.在“四史”教育中铸牢中华民族共同体意识[J].教育教学论坛,2022,第51期
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刘文娟，朱承飞（南京工业大学材料科学与工程学院）.面向工程应用能力的课程案例式教学创新——以“腐蚀防护技术”为例[J].教育教学论坛,2022,第51期
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谢艺潇，陈超，李平（贵州大学动物科学学院）.基于大食物观的“配合饲料学”教学改革探索[J].教育教学论坛,2022,第51期
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付洋洋，李娜，闫迎春（济宁医学院精神卫生学院）.基于“青年大学习”的网络思想政治教育实践探析——以某医学院医学生为例[J].教育教学论坛,2022,第51期
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王莉玮，夏建荣，薛涵与（闽江学院材料与化学工程学院）.混合式教学与课程思政的多元化融合——以“高分子材料基础（双语）”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第51期
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李向军（中央财经大学财经研究院）.高校大思政“知、信、行”教育持续效应与影响因素分析[J].教育教学论坛,2022,第51期
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