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项丽萍（晋城职业技术学院）.计算机专业实施“课程思政”的策略分析 ——以晋城职业技术学院信息工程系为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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宋艳艳，朱颖（浙江经贸职业技术学院）.高职院校劳动教育课程化的价值意蕴、困境及突破 ——以J高职院校为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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郑莹（汕头职业技术学院马克思主义学院）.高职学生党员发展及教育管理质量提升实践与分析 ——以汕头职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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程天宇，党韦强（贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育系；安顺学院教育科学学院）.现代学徒制师徒关系优化策略分析 ——基于工科学徒的调查[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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朱慧慧（山西师范大学文学院）.文旅开发进程中祁县昭馀古城社会空间变迁研究[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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袁春香（九江职业技术学院）.江西省情教育融入高职院校就业指导的路径探析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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姚云云，郑夏（东北石油大学）.新文科背景下社会工作专业人才培养模块化课程设置 ——以东北石油大学为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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陈国良（闽西职业技术学院）.“三全育人”理念下高职院校发展型资助育人模式探析 ——以闽西职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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王晨光（长治职业技术学院）.预制混凝土装配式建筑质量管控与安全性分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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李想（福建船政交通职业学院）.高职生智能手机成瘾对孤独感的影响：人际交往效能感的调节作用[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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黄芳（衢州职业技术学院）.基于SPOC模式的高职英语专业学生深度学习实践研究 ——以“国际贸易实务”课程为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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钟华，胡婷，张大鹏（武汉城市职业学院；中南财经政法大学工商管理学院）.基于世界技能大赛的高职教学改革研究与实践 ——以餐厅服务（西餐）赛项为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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王建霞（江苏建筑职业技术学院）.高职学生党员“社工+志愿者”服务模式重构 ——以江苏建筑职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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邓凤玉（福州黎明职业技术学院）.高职学生党史学习教育成效提升途径分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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赵泽州，侯慧明（金华职业技术学院）.山西河津高禖庙献殿壁画考[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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袁军（晋城职业技术学院）.晋城匾额文化资源梳理分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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宋艳华（晋中职业技术学院）.基于生态翻译理论的旅游景区翻译策略探析 ——以山西八路军太行纪念馆为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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管卫华，林用满，廖中文，简浩钧，黎永键（广东农工商职业技术学院）.基于教学能力大赛的课程改革与实践 ——以“舒适与安全系统的诊断与维修”汽车空调检修部分为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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郭艳萍（山西旅游职业学院）.新冠疫情下山西旅游景区高质量发展对策研究[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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任可（中国农业发展银行隰县支行）.网约车市场规制力度测度及影响因素研究[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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崔璐璐（晋城职业技术学院）.党史学习教育融入“思想道德修养与法律基础”课程教学路径探析 ——以晋城职业技术学院为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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张甜琪（华中师范大学文学院）.山西高平方言“圪+V”结构分析[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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简佩玲，关荐（宁夏大学教育学院）.父母教养方式对大学生人际信任的影响：心理控制源的中介作用[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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李洪月（河北师范大学文学院）.现代汉语动词“造成”色彩意义的来源与迁变[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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张慧芳（太原城市职业技术学院）.江总宫体诗在情感、声律、意境上的突破和创新 ——与南朝宫体诗对比[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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郭丽娟（晋城职业技术学院）.对外艺术教学中解除“他者”绝对边界的主体间教学模式[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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马路遥（福建师范大学文学院）.《西游记》与山西文化的相互书写[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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宋惠，祝丽（重庆大学马克思主义学院）.马克思世界历史思想视域下解读“百年未有之大变局”[J].晋城职业技术学院学报,2021,第5期
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