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李海波，李岩，赵丽，梅倩（河北建筑工程学院经济管理学院）.基于DEMATEL-ISM的研究生创新能力影响因素研究——以土木水利专业(工程建造与管理方向)为例[J].创新与创业教育,2021,第5期翟文艳，李培隽，丁群（中国矿业大学信息与控制工程学院）.基于教练技术的高校学生创业心理素质培养体系的优化[J].创新与创业教育,2021,第5期柴坚，杨楚（太原科技大学马克思主义学院）.基于系统思维的创新创业教育协同机制研究[J].创新与创业教育,2021,第5期周君佐¹，咸春龙²，李镓³（广东财经大学教务处；华南农业大学经济管理学院；广东财经大学人文与传播学院）.大学生学术获得感的生成机制与提升路径——基于本科毕业论文写作过程的考察[J].创新与创业教育,2021,第5期赵兰信（湖南信息学院国际商学院）.高校外语教师专业化自主发展双驱动模式及体系构建[J].创新与创业教育,2021,第5期张杨¹，管伟康²（山东大学前沿交叉科学青岛研究院；南京大学法学院）.高校劳动教育实施路径探索——以创新创业为切入点[J].创新与创业教育,2021,第5期何君安，常佳敏（西北大学公共管理学院）.浅议我国大学人文社会科学类专业实践教学的困境与探索创新——以X大学G学院实践教学开展状况为例[J].创新与创业教育,2021,第5期李丽坤¹，陈丙坤²（南宁师范大学职业技术教育学院；广西水产畜牧学校工商专业科）.英国现代学徒制的演进历程、逻辑与启示——基于经济社会学视角的分析[J].创新与创业教育,2021,第5期李莉（中国农业大学就业创业办公室）.荷兰瓦赫宁根大学及研究中心创新创业教育体系研究与启示[J].创新与创业教育,2021,第5期郭子萌，李倩倩，高艳贺（西安外国语大学英语师范学院·教育学院）.以色列理工学院创业教育生态系统及其对我国创业教育建设的启示[J].创新与创业教育,2021,第5期和雪刚（贵州师范大学经济与管理学院）.国内“区块链+教育”之研究热点与发展思考——基于Citespace的可视化分析[J].创新与创业教育,2021,第5期李振政¹，谭雁²（安徽师范大学国际教育学院；玉林师范学院商学院）.韩国国际学校海外办学状况调查与启示[J].创新与创业教育,2021,第5期欧阳沙¹，张丹²（湖南工商大学创新创业学院；湖南工商大学工商管理学院）.基于质性数据分析的创新创造课程教学启示[J].创新与创业教育,2021,第5期（《创新与创业教育》编辑部）.《创新与创业教育》征稿启事[J].创新与创业教育,2021,第5期张薇¹，胡雪梅²，李志广²（安徽中医药大学医药信息工程学院；安徽中医药大学医药经济管理学院）.中国创新创业教育研究热点及前沿分析[J].创新与创业教育,2021,第4期罗泽意，刘璐珠（湘潭大学公共管理学院）.学术创业的组织伦理：障碍与突破[J].创新与创业教育,2021,第4期许国动¹，安婉君²，刘玉³（广东金融学院教务处；深圳市升阳升社会工作服务社；广东金融学院教学督导室）.高校创新创业教育对大学生成功智力发展的影响[J].创新与创业教育,2021,第4期张英杰，金先龙（台州学院科技处）.复杂网络视角下高校创客空间知识服务体系研究[J].创新与创业教育,2021,第4期钟之阳，吕娜，秦函宇（同济大学高等教育研究所）.大学生创业自我效能感的中介作用探究[J].创新与创业教育,2021,第4期周群英¹，廖雨彤¹，马廷奇²（武汉理工大学高等教育发展研究中心；天津大学教育学院）.博士生分流退出制度化困境研究：新制度主义社会学视角[J].创新与创业教育,2021,第4期闫金龙¹，吴文丽²（重庆理工大学党委学生工作部；重庆理工大学药学与生物工程学院）.不同类型班导师对学生教育管理的差异化探究[J].创新与创业教育,2021,第4期陈然¹，张庆霞²，张羽鹂³，项俊辉⁴（东北石油大学图书馆；东北石油大学马克思主义学院；东北石油大学秦皇岛校区；东北石油大学继续教育学院）.基于联通主义学习理论的高校创业教育在线教学模式探析[J].创新与创业教育,2021,第4期张旗（福建师范大学音乐学院）.新时代研究生教育导学关系构建探究[J].创新与创业教育,2021,第4期贾建锋^1,2，侯彦博³，梁晴⁴（东北大学工商管理学院；东北大学PBL教学创新研究中心；厦门大学经济学院；中央财经大学会计学院）.个人—环境匹配视角下创新创业课程体系的设计[J].创新与创业教育,2021,第4期胡邦宁¹，徐佳铭²（南昌大学人文学院；江西经济管理干部学院飞行技术学院）.区块链视域下高校精准资助育人体系创新研究[J].创新与创业教育,2021,第4期吕雪艳（南开大学人工智能学院）.高校创新创业教育“三层、三师、三融”模式探索[J].创新与创业教育,2021,第4期贾圣真（中国民航大学法学院）.政府规制主线下的“通用航空法”课程建设探索[J].创新与创业教育,2021,第4期王维军¹，宋来²（华东理工大学高等教育研究所；华东理工大学马克思主义学院）.基于模糊综合评价法的大学生创业课程满意度分析——以E大学本科生为例[J].创新与创业教育,2021,第4期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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