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李斌（宿州职业技术学院基础教学部）.HPM 教学理念下第二个重要极限的教学实践探讨[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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王健，陆辉，朱其志（江苏农牧科技职业学院动物医学院）.高职专业实践教学融入思政元素的对策探究 ——以动物医学专业为例[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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赵娟，吴烨，林阿立（宿州职业技术学院基础部）.高职英语教师职业发展的困惑与破解对策研究[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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马耕耘（宿州职业技术学院）.高职学前教育专业儿歌的教学策略[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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石芳祯（宿州职业技术学院教育系）.《庄子》“蝴蝶”意象的生命意识[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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张超（宿州职业技术学院计算机信息系）.基于学生画像的精准教学模式生成路径研究[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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朱方正（安徽大学文学院）.基于国际中文教学的汉英视觉动词词化模式分析[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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宋丽华（阜阳市特殊教育职业学校）.信息环境下少先队活动教师教研能力提升的路径研究[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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李苏宁1，郑志勇2（沈阳航空航天大学自动化学院；沈阳航空航天大学计算机学院）.党史学习教育背景下高校打造精品微团课的对策[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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白宇（华南理工大学马克思主义学院）.高校“四史”教育成效评价的个案分析 ——以广东X 大学为例[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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黄宝珍（厦门理工学院外国语学院）.基于语类的日语论文文献综述写作教学模式研究 ——以厦门理工学院为例[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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郭锋锋，王莉（宿州职业技术学院计算机信息系）.基于教学能力大赛的“计算机应用基础”教学设计及实施 ——以powerpoint 的制作为例[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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陈坤林（汕头职业技术学院科研设备处）.创文背景下汕头市民公共文明素养提升研究[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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余亮妹（福建农林大学金山学院）.跨越自我：空间叙事下的《美食·祈祷·爱》[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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王肖明（宿州工业学校）.服饰配件在人物形象设计中的应用[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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李爽（辽宁师范大学文学院）.张玉娘与秋瑾爱国诗之比较[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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达吾提·阿不都巴热（中国社会科学院民族文学研究所博士后流动站）.《玛纳斯》和《荷马史诗》中女性美表现的差异性[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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陈子睿（华东政法大学法律学院）.时效抗辩制度的证明责任分配探讨[J].宿州教育学院学报,2022,第5期
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王艺筱，贾珍珍，罗贤宇（福建农林大学马克思主义学院）.党的十九届六中全会精神融入高校思政课的路径选择——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学为例[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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李彦江1，张萍花2，李莉1，王桂英1，朱光1（宿州学院机械与电子工程学院；宿州学院化学化工学院）.新工科理念下大学物理课程教学改革措施[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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许元勇（铜陵职业技术学院基础部）.高职英语分层教学评价体系研究——以铜陵职业技术学院为例[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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魏媛，吴长勇（贵州财经大学管理科学与工程学院）.新时代高校推进廉洁教育进课堂的路径研究[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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孙景福1，陈东旭2（伊犁师范大学生物与地理科学学院；宿州职业技术学院）.党史文化融入大学生心理健康教育的路径探析[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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申雪（山西师范大学临汾学院中文系）.临汾方言特征词“拦蒿”词形、词义及其语用环境[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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王晓青（北京交通大学马克思主义学院）.参与式教学在高校思想政治理论课的应用——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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阚郦（宿州职业技术学院基础部）.高职院校线上线下混合教学模式改革的策略及路径[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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严涛1，董璎慧2（安徽商贸职业技术学院电子商务学院；中共信阳市委党校）.政府主导下公益创投项目运作成效及困境破解[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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许亚孟，陈勇（安徽师范大学马克思主义学院）.体验式教学融入大学生风险观教育探索[J].宿州教育学院学报,2022,第4期
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