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曾莉莉（四川省泸州市泸县教师进修学校）.主题式课例研究初探 ——以“培养低年级学生观察能力”为例[J].科教导刊,2021,第36期
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史瑞娣（江苏省宜兴市新庄小学）.“双减”不减味、不减质 ——兼谈《学生活动手册》的高效利用[J].科教导刊,2021,第36期
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于会，王岩（山东省枣庄市峄城区教育和体育局教学研究中心）.《浮和沉》教学片段与评析[J].科教导刊,2021,第36期
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郝洪梅（山东省济宁市任城区二十里铺中心小学）.《沙漏》教学片段与分析[J].科教导刊,2021,第36期
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武倩（太原科技大学）.科学实践活动课程资源的开发与利用 ——以“碰碰植物”课程为例[J].科教导刊,2021,第36期
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范颖（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心）.全息设备创新科学实验教学 ——以《设计制作小车（一）》一课为例[J].科教导刊,2021,第36期
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李彤（广东教育学会科技教育专业委员会；广东省中小学教师工作室）.甘做“无知”的科学教师[J].科教导刊,2021,第36期
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邹婷（浙江省杭州市萧山区衙前镇第二小学）.STEM项目“未来口罩”案例简介[J].科教导刊,2021,第36期
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沈佳丽（浙江省杭州市西兴实验小学）.“观察和描述矿物的特征”实验改进[J].科教导刊,2021,第36期
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尚秀芬（山西省教育科学研究院）.“健康生活”单元教材解读与教学建议[J].科教导刊,2021,第36期
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钱军红（浙江省杭州市闻涛小学）.“计量时间”单元试教报告[J].科教导刊,2021,第36期
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王新华，李何，孟芹，彭德秀（贵州交通职业技术学院）.基于校企双元育人的高职教材开发策略[J].科教导刊,2021,第35期
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史光明，张艳阳，陈凯，张紫昭（新疆大学地质与矿业工程学院）.课程思政视角下“开学第一课”教学设计探讨[J].科教导刊,2021,第35期
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