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期刊文章列表

  • 赵晓栋(山东大学哲学与社会发展学院).新教师课堂教学“三有论”新释及其实践进阶逻辑 ——基于《易经》“象、言、意”的三维分析[J].当代教师教育,2023,第3期
  • 李忠(陕西师范大学教育学部).新时代的教师需要教育家精神[J].当代教师教育,2023,第3期
  • 吴全华(华南师范大学教育科学学院).提高国学师资素质的职前培养举措[J].当代教师教育,2023,第3期
  • 马圆圆(中央民族大学教育学院).教育评价专业化发展路径探析:改进科学视角[J].当代教师教育,2023,第3期
  • 王沐阳1,王艳玲2(云南师范大学教育学部;华东师范大学教师教育学院).美国教师专业道德标准:背景、内容及实施路径[J].当代教师教育,2023,第3期
  • 杨建朝,单文宣(信阳师范大学教育科学学院).他者性视域下教师教育情怀:意蕴、生成与培育[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 罗生全1,2,杨馨洁1(西南大学西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学西南大学教育学部).教师教育的现代化逻辑及实践方式[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 程龙(四川师范大学教育科学学院).教师的教育惩戒权“不用”“误用”与“使用”:内涵辨析、原因阐释与共治路径[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 杜静,王雨露(河南大学教育学部).实践取向的美国新教育研究生院职前教师培养模式探究[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 孟雪1,张安迪2,刘鹂1(陕西师范大学教育学部;西安外国语大学艺术学院).新时代教师教育者核心素养内涵、特征与构成[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 张春海,桂还官尚(青海师范大学教育学院).强师计划:西部民族地区教师队伍建设的机遇、挑战与应对[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 董双,汪建华(海南师范大学).乡村教师边缘化的现实困境及其消解策略[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 王卉,周序(北京师范大学教育学部).教师教育课程的“三全质量观”解读[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 张小刚(宁夏师范学院教师发展中心).论教师专业生活的直言[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 李瑛,张倍佳,卢雅婷(陕西师范大学心理学院).乡村振兴视域下乡村教师立德树人观的质性研究[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 张兰婷,高嵩(山东师范大学教育学部).论教师剧场化课堂教学[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 陆韵(湖州师范学院).“记忆中的老师”如何影响师范生教师角色意识建构——一项自传叙事研究[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 李臣之,梁舒婷(深圳大学教育学部).中小学教师跨学科教学胜任力模型构建[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 黄希庭1,罗扬眉2(西南大学心理学部;陕西师范大学心理学院).创新是心理学学科建设的灵魂——专访西南大学资深教授黄希庭先生[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 刘良华(华东师范大学课程与教学研究所).教师学习的“大五课程”[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 陈富(山西师范大学教育科学学院).中国高等师范院校的社会贡献、历史演进及促动因素[J].当代教师教育,2023,第2期
  • 靳玉乐1,王潇晨2(深圳大学教育学部;西南大学教育学部).教科书插图的审美特征及其育人功能[J].当代教师教育,2023,第1期
  • 刘志军,徐彬(河南大学教育学部.教育考试与评价研究院).综合素质评价背景下中小学教师评价素养提升[J].当代教师教育,2023,第1期
  • 时艳芳(张家口学院教育学院).教师他者伦理的困境与消解——基于列维纳斯他者理论的分析[J].当代教师教育,2023,第1期
  • 戴妍,刘斯琪(陕西师范大学民族教育学院).双线混融教学胜任力的价值、构成及其实现[J].当代教师教育,2023,第1期
  • 崔友兴,吴宸琛(海南师范大学初等教育学院).小学教师获得感的现实样态与生成策略[J].当代教师教育,2023,第1期
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