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王莉，韩永强（山西大学继续教育学院）.中国特色企业新型学徒制区域政策的特征、不足及优化——基于政策文本的分析[J].教育与职业,2023,第22期
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徐巧云，王亚南（金华职业技术学院）.高职教育国际化发展的域外经验及启示——以新加坡为例[J].教育与职业,2023,第21期
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赵志群1，赵鹏飞2（北京师范大学教育学部；广东建设职业技术学院）.基于工作的职业教育学：现场工程师培养的理论基础[J].教育与职业,2023,第21期
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王亚敏1，崔志钰2，崔景贵3（忻州师范学院；陕西师范大学教育学部；江苏理工学院）.职业院校产业学院政策供给：现实状况、问题分析与对策建议[J].教育与职业,2023,第21期
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靳晓莹1，王坤2，张兵3（云南师范大学职业技术教育学院；云南师范大学职业教育研究所；红河职业技术学院）.职业教育赋能教育强国的逻辑考量、道路羁绊与实践突破[J].教育与职业,2023,第21期
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卢会翔，刘义兵（西南大学教育学部）.职业教育服务乡村产业振兴的现实表征、逻辑转向与未来图景——以重庆市为例[J].教育与职业,2023,第21期
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彭茂辉1，陶莉2,3（重庆市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所；重庆工程职业技术学院；新疆大学马克思主义学院）.重振学徒制：美国学徒倡议项目运行的过程、实施成效与基本经验[J].教育与职业,2023,第21期
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蓝洁，罗霞（南宁师范大学职业技术师范学院）.职业教育内涵式发展的要素演进与时空分异——基于三届职业教育国家级教学成果奖的比较[J].教育与职业,2023,第21期
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王红梅（广州市工贸技师学院政工处）.企业新型学徒制发展共生体的利益冲突与治理[J].教育与职业,2023,第21期
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