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（《职教发展研究》编辑部）.《职教发展研究》入选国家哲学社会科学学术期刊数据库来源期刊[J].职教发展研究,2021,第3期李峻¹，杨宗斌²（南京邮电大学教育科学与技术学院；湘中幼儿师范高等专科学校宣传统战部）.中国共产党发展职业教育的百年历程与实践经验[J].职教发展研究,2021,第2期李万青¹，汪麟¹，黄春^1,2，敬官旭^1,3（重庆电子工程职业学院马克思主义学院；韩国启明大学；西南大学马克思主义学院）.我们要为学生办什么样的职业教育——以学生为中心的职业教育观重构与职业教育供给侧改革[J].职教发展研究,2021,第2期陈鹏，孙羽（江苏师范大学教育科学学院）.《世界图解》的话语分析：职业启蒙教育的意蕴及其当代价值[J].职教发展研究,2021,第2期李雁南¹，王文礼²（韩国安养大学研究生院；江南大学教育学院）.当前韩国职业教育与培训存在的问题和改革的新趋势[J].职教发展研究,2021,第2期李智君，易小邑（湘中幼儿师范高等专科学校）.改革开放以来我国职业教育扶贫政策的反思与建议[J].职教发展研究,2021,第2期程德胜（江苏联合职业技术学院南京分院）.职业教育数学教学信念和创新实践[J].职教发展研究,2021,第2期夏梦瑶，李峻（南京邮电大学教育科学与技术学院）.《中国教育现代化2035》与我国成人高等教育转型发展[J].职教发展研究,2021,第2期周可欣，任茹丽，南海（重庆师范大学职教师资学院）.高职院校新教师入职教育的困境与出路——基于教师教育一体化视角分析[J].职教发展研究,2021,第2期孙建波^1,2，张钦²（江苏理工学院职业教育学部；南京航空航天大学经济与管理学院）.职教“工匠型”师资队伍共享建设研究[J].职教发展研究,2021,第2期李新华（夏邑县孔祖中等专业学校职专部）.高职教育协同供给机制的审思与建构——基于准公共产品供给机制的分析[J].职教发展研究,2021,第2期张健（滁州职业技术学院）.职业教育课程知识的价值属性和应然选择[J].职教发展研究,2021,第2期陈正江（浙江金融职业学院）.从自然成人走向社会成人——基于“教育即生长”与“学校即社会”的探讨[J].职教发展研究,2021,第2期董杰（天津中德应用技术大学党办）.“大思政”观下应用型高校“劳动教育”中的内生逻辑及实践路径研究[J].职教发展研究,2021,第1期杨梅（重庆电子工程职业学院）.终身教育视野下职业院校发展改革的思考[J].职教发展研究,2021,第1期冯朝军（重庆电子工程职业学院财经管理学院）.高职院校混合所有制办学的治理结构探析[J].职教发展研究,2021,第1期汪良平（商丘工学院思政部）.民办高校“产教融合、校企合作”创业教育：价值、问题与路径[J].职教发展研究,2021,第1期郝云亮，刘庆根（苏州建设交通高等职业技术学校）.职业院校高质量发展的困境、路径与实践探索[J].职教发展研究,2021,第1期仲敏（上海民航职业技术学院航空维修系）.从知性到实践：引导大学生后疫情时代的公共生活[J].职教发展研究,2021,第1期李德方（江苏理工学院教育学院）.培养享受工作的人——怀特海的技术教育目标及启示[J].职教发展研究,2021,第1期冯志坚（衡阳师范学院经济与管理学院）.政府培训与农民工就业质量提升[J].职教发展研究,2021,第1期元永国¹，王瑞²，纪霖³（辽源职业技术学院教务处；辽源职业技术学院数学教研室；辽源现代职业教育集团有限公司）.扩招百万背景下地方高职院校发展途径分析——基于大学扩招和高职扩招对比分析[J].职教发展研究,2021,第1期付达杰，唐琳（江西财经职业学院图书馆）.扩招后高职教育情势变化与社会服务应对策略[J].职教发展研究,2021,第1期姜丽杰¹，宁存柱²，宁永红¹（河北科技师范学院职教研究院；迁安职教中心）.近20年中职师生关系研究的回顾及展望[J].职教发展研究,2021,第1期杨慷慨¹，龚家友²（重庆文理学院职业教育研究所；武昌工学院经济与管理学院）.民办高职院校人才培养模式创新的战略性选择——基于供给侧改革的视角[J].职教发展研究,2021,第1期吴一鸣（安庆职业技术学院科技处）.类型视阈下职教集团改革发展的问题与思考——以安庆职教集团为例[J].职教发展研究,2021,第1期田志磊¹，李源²（北京大学中国教育财政科学研究所；南京师范大学教育科学学院）.中职教育投入国际比较及对我国的启示[J].职教发展研究,2021,第1期杨永年（常州市教育科学研究院职业教育与终身教育研究所）.现代职教体系中职与本科分段培养的发展及其建议——基于2012—2019年江苏“3+4”项目试点实践[J].职教发展研究,2021,第1期首页上一页 1 2 尾页共有2页，转到页

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