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黄颖（柳州市第二中学）.核心素养视域下“教—学—评一体化”的一轮复习指导[J].教学考试,2022,第50期
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尹强（北京市第四中学）.当媒介素养走入语文课程——关于“跨媒介阅读与交流”任务群的教学实践与心得[J].教学考试,2022,第50期
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赵腾任，刘乃忠（北京中学）.融合课堂在教育教学中的实际应用[J].教学考试,2022,第50期
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郑志华（山东省青岛市大学路小学）.技术赋能教学,促学生深度学习[J].教学考试,2022,第50期
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蔺龙燕，刘心（中国音乐学院附属北京实验学校）.基于多元评价体系 科技助力三全育人[J].教学考试,2022,第50期
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刘美玲，管永新（北京市陈经纶中学分校望京实验学校）.“双减”背景下科技赋能作业模式创新实践与思考[J].教学考试,2022,第50期
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冉天枢，张双双（哥伦比亚大学教师教育学院；河南省永城市第三小学）.基于思维可视化的合作学习模式实证研究——以小学六年级数学为例[J].教学考试,2022,第50期
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张恩慧，王海燕（首都师范大学教师教育学院）.疫情防控常态化背景下大学生自主学习的现状调研——以S师范大学为例[J].教学考试,2022,第50期
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巴军，马玉娟（北京市八一学校）.以信息编码课为例浅谈项目式学习的课堂应用[J].教学考试,2022,第50期
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郭馨蕾（中国传媒大学传播研究院）.“跨媒介阅读与交流”学习任务群研究述评[J].教学考试,2022,第50期
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刘葵（北京市第四中学）.“跨媒介阅读与交流任务群”的系列活动设计[J].教学考试,2022,第50期
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张洁，周梅，暴康敏（中国传媒大学传播研究院；天津职业技术师范大学）.用传播学助力高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群教学研究[J].教学考试,2022,第50期
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本刊编辑部.人工智能开辟教师队伍建设新局面[J].教学考试,2022,第50期
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李红伟（广州市第五中学）.新教材、新高考背景下教学评的一轮复习策略[J].教学考试,2022,第49期
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