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Nicole Becker¹，Katharina Fischer¹，Laura Kloska¹，Uwe Schmidt¹，Franziska Schmidt¹，陈颖²（美因茨大学质量保证和发展中心；奥斯纳布吕克应用科学大学）.从教师和学生的视角论数字化教学与学习[J].应用型高等教育研究,2022,第3期 hendrik lackner（奥斯纳布吕克应用科学大学）.浅析德国职业教育的最新发展[J].应用型高等教育研究,2022,第3期 Jennifer Blank¹，Sonja S?lzle¹，André Bleicher¹，陈颖²（比伯拉赫应用科学大学；奥斯纳布吕克应用科学大学）.试论社会转型对能力要求产生的影响[J].应用型高等教育研究,2022,第3期 hochschule bremen.不莱梅应用科学大学[J].应用型高等教育研究,2022,第3期徐晓明，周临震（盐城工学院机械工程学院）.现代产业学院教学管理改革特征与路径探索[J].应用型高等教育研究,2022,第2期郑雨婵（安徽农业大学人文社会科学学院）.数字时代的大学治理：从碎片化到整体性[J].应用型高等教育研究,2022,第2期姜淼芳（徐州工程学院外国语学院）.应用型高校教师教学能力发展的困境及其实践逻辑[J].应用型高等教育研究,2022,第2期王志丰（闽江学院创新创业创造学院）.应用型大学办学理念的哲学意涵与实践品格——习近平“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”理念分析[J].应用型高等教育研究,2022,第2期李宏宇¹，廖珮君²（东北财经大学公共管理学院；泉州信息工程学院创新创业学院）.高校声誉构建研究：基于价值共创的视角[J].应用型高等教育研究,2022,第2期方针（安徽师范大学教育科学学院）.导生组会互动：作用机理及激励策略——基于互动仪式链理论的视角[J].应用型高等教育研究,2022,第2期杨慷慨^1,2，蔡宗模^2,3，吴朝平^2,3，张腾³（重庆文理学院职业教育研究所；重庆文理学院西部高等教育研究中心；重庆文理学院期刊社）.教育生态学视角下应用型高校课程建设进路[J].应用型高等教育研究,2022,第2期邱飞¹，钱光辉²（浙江农林大学发展规划处；浙江农林大学学科建设办公室）.场域理论视角下现代产业学院建设的现实困境与路径突破[J].应用型高等教育研究,2022,第2期吴会松，方晓斌（福建江夏学院学科建设办公室；福建江夏学院科研处）.地方新建本科高校学科建设的现实困境与因应策略——以福建江夏学院为例[J].应用型高等教育研究,2022,第2期黄勇荣，梁丽菊，陈伟强（广西大学公共管理学院）.东盟来华研究生科研能力培养研究[J].应用型高等教育研究,2022,第2期曹梦婷，李德才（安徽大学高等教育研究所；合肥学院中德应用型高等教育研究与交流中心）.高等职业教育与地方经济协同发展的困境及对策研究——以合肥地区为例[J].应用型高等教育研究,2022,第2期 Christian Schreier¹，Janika Wiesner¹，Harald Danne¹，陈颖^2,3（双元制高等教育研究中心；德国法院；奥斯纳布吕克应用科学大学）.混合式教学与学习在未来大学课堂中的主导地位[J].应用型高等教育研究,2022,第2期 Hendrik Lackner1（奥斯纳布吕克应用科学大学）.论应用科学大学国际战略伙伴关系的实质——以奥斯纳布吕克应用科学大学和合肥学院为例[J].应用型高等教育研究,2022,第2期 Britta Foltz¹，Christine Niebler²，陈颖^3,4（亚琛应用科学大学；纽伦堡应用科学大学；德国法院；奥斯纳布吕克应用科学大学）.基于“学科解码”的方法克服学习障碍[J].应用型高等教育研究,2022,第2期黎昌金，覃燕梅，谢红雨（内江师范学院评建办）.基于OBE理念的师范类专业课程目标达成评价研究[J].应用型高等教育研究,2022,第1期王海娜，张抗抗，尚静（河南大学教育学部）.世界一流大学建设政策运行机制：域外的经验与启示[J].应用型高等教育研究,2022,第1期吴清^1,2，冯嘉晓³（肇庆学院旅游管理系；南京师范大学地理科学学院；澳门城市大学国际旅游管理学院）.基于能力培养的地方高校旅游管理专业课程改革[J].应用型高等教育研究,2022,第1期陈光磊¹，李莉²，魏景¹（菏泽学院教师教育学院；菏泽学院马克思主义学院）.应用型高校特色校园文化育人课程体系的构建与实践[J].应用型高等教育研究,2022,第1期谢莹¹，宋青²，洪林²（盐城工学院学生工作处；盐城工学院高教研究院）.新形势下地方应用型高校高质量发展之策——以苏北地区Y学院为例[J].应用型高等教育研究,2022,第1期孟子敏¹，唐银山²（北京师范大学人文和社会科学高等研究院；雷丁大学亨利商学院）.理念、规范、保证：英国大学商学院本科教学体系剖析与启示——以雷丁大学亨利商学院为例[J].应用型高等教育研究,2022,第1期胡童（沈阳音乐学院舞蹈学院）.交叉学科视域下高校创新型人才培养体系优化研究[J].应用型高等教育研究,2022,第1期 Oliver Ruf¹，陈颖²（波恩-莱茵-锡格应用技术大学；奥斯纳布吕克应用科学大学）.论“数字化大学”的内涵及发展[J].应用型高等教育研究,2022,第1期吴春梅¹，葛春梅²，朱涛³，王晓峰⁴（合肥学院校长办公室；合肥学院研究生处；合肥学院学生处；合肥学院教务处）.“三业”一体推进人才培养高质量发展[J].应用型高等教育研究,2022,第1期首页上一页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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