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陆丽琴（江苏省太仓市朱棣文小学）.聚焦练习,落实要素——以《当世界年纪还小的时候》教学为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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屠磊磊（南京市玄武外国语学校）.“三精课堂”教学模式的初步构建——以初中生物教学为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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许懿（江苏省江阴市辅延中心小学）.巧用微课：小学数学学困生转化的好路径[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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许志成（江苏省建湖县城南教育集团城南校区）.“五学三引”模式在英语课堂中的运用[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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宋蕴，刘宙彤（南京市赤壁路小学）.请党放心，强国有我——记一次少先队主题活动课[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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朱虹（常州市博爱小学）.利用绘本资源进行低年级语文写话教学的实践研究——以《梅雨怪》为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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杭咏雪（无锡市峰影小学）.采取切实措施，重视写字教学[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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蒋新娟（南通市海门区育才小学）.创设情境，让小学数学课堂更有魅力[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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王罗忠（常州市金坛区直溪中心小学）.模块化设计学习单，助力师生共同成长[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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陈皓（宿迁市泗阳县北京路小学）.小组学习与提问之散议[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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郭舒婷（南京市第九初级中学）.静听沉沉昆明雨，闲话悠悠岁月情——《昆明的雨》教学案例分析[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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缪冰晶（无锡市洛社中心小学）.深度思维，条理表达——以《跳水》教学设计为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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仲媛婷（南通师范学校第一附属小学）.以师之“钝感”启生之“敏感”——以《芦花鞋》教学为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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樊萍（扬州市工人新村小学）.《多（少）一些、多（少）得多》教学设计[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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姚童月（南通经济技术开发区实验小学）.基于核心素养的小学英语绘本阅读课程探索与实践[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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王泽扬（南京市金陵中学）.为什么用χ2进行独立性检验?——基于“独立性检验”教学的一些反思[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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史息良，储鹏斐（江苏省宜兴市新芳小学）.构建思考策略,发展数学思维——“从问题想起”教学片段与思考[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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周隽琰1，曹圆圆2（苏州工业园区教师发展中心；苏州工业园区新洲幼儿园）.片区联动:推动经济开发区幼儿园教育优质均衡发展的有效路径[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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程云（南京市职教(成人)教研室）.语文大单元教学的研究现状综述[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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景君（江苏省海安高级中学）.基于“立学课堂”的思维推进,力求最值问题的解题突破[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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丁渭芬（常州市新北区新桥实验小学）.让低年级学生成为晨会课的主角[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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刘娟（南京市琅琊路小学柳洲东路分校）.小学低年段识字教学策略探究[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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王相博，王润（江苏省姜堰第二中学）.要强化高中英语写作分层教学的有效性[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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邱婷（南京市浦口区实验小学）.“1+1”交往学习让数学学习丰富而有力[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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冯震（常州市新北区安家中心小学）.数学课堂中的预设与生成[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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徐一帆（无锡市前洲中心小学）.小学数学教学要重视情境创设[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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荀志敏（江苏省建湖县城南实验初中教育集团）.略论中小学体育教学与未来生活方式的关联[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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董晓强（南京市第一中学初中部）.趣教趣学:审美视域下的中学作文教学[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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葛盛（南京市紫东实验学校）.跟着教材,学会记事——单元写作课教学初探[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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范丽华（江苏省丹阳市窦庄中心小学）.教育不等于读书,读书更不是赶考[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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